«Разрешение ситуации»

Предлагается прослушать текст с описанием сложной психологической ситуации. Найти несколько вариантов выхода из предложенной ситуации. (Могут быть предложены крайне сложные и острые психологические ситуации из жизни, лите­ратуры, драматургии).

Оценивается оригинальность развязки в предложенной ситуации, количество вариантов.

(Кроме способности мыслить событийными, действенны­ми категориями, задание обнаруживает логику и гибкость мышления, наблюдательность, жизненный опыт, чувство юмора, знание человеческой психологии и др.).

«Экстремальные обстоятельства»

(задание А. А. Гончарова)

Выполнить режиссерский этюд на предложенный сюжет или тему. Предлагаемые обстоятельства этюда - экстремаль­ные.

(Названия возможных тем: «Разрыв», «Катастрофа», «Обрыв», «Разоблачение», «Ностальгия», «Крик», «Доходное мес­то», «Банкрот», «Голгофа», «Крах», «Розыгрыш», «Телеграмма», «Подкидыш», «Последняя электричка», «Расплата», «Шантаж» и др.).

Положительно оценивается построение острого конфлик­та, эмоциональная насыщенность, использование тропа.

(Кроме способности мыслить действенными и событийны­ми категориями, задание обнаруживает ассоциативно-образ­ное восприятие, пластическое видение, наблюдательность, эмоциональную возбудимость на событие, чувство компози­ции, ритма, зрелищности, знание человеческой психологии, организаторские способности).

«Басня без слов»

(задание Б. Г. Голубовского)

Сделать пластический этюд по известной басне (И. Кры­лова, С. Михалкова или др.) без слов.

Варианты: - Показать басню в жанре

• трагедии;

• водевиля;

• вестерна;

• детектива;

• лирической драмы.

Показать басню, поменяв действующих лиц «ролями». Задание оценивается положительно за интересный плас­тический рисунок, соответствие жанру, яркое событие.

(Кроме способности мыслить действенными, событийны­ми категориями, задание обнаруживает пространственно-вре­менное, ассоциативно-образное восприятие, пластическое видение, характер творческого воображения и фантазии, чувст­во юмора и др.).

«Объявление»

Сделать этюд, в процессе которого появляется необхо­димость составить объявление в газету. Объявление дается от первого лица. Варианты отделов, куда может быть адресовано объяв­ление:

• в бюро находок;

• а клуб знакомств;

• в бюро по обмену жилплощадью;

• в отдел жалоб и предложений и т. д.

Положительно оценивается оригинальность сюжета, эмо­циональная насыщенность, «эффект личного присутствия» в теме этюда, жизненная достоверность, неожиданность поступ­ков и поворотов сюжета.

Задание может выполняться в любой жанровой форме, на выбор.

(Кроме способности к событийно-действенному мышле­нию, задание выявляет эмоциональную возбудимость на со­бытие, уровень знания человеческой психологии, ост­роумие, характер творческого воображения и др.).

«Видение проблемы»

(задание по тестам американских психологов)

Назвать проблемы, возникающие в связи с перечисленны­ми ниже темами:

Питание. Школа. Молодежь.

Библиотека. Съезд. Транспорт.

Телевидение. Лечение. Вуз.

Эстрада. Космос. Спорт.

Погода. Квартира. Тюрьма.

Театр. Воспитание. Бюрократ.

Аэрофлот. Культура. Море.

Метро. Зодчество. Животные.

Завод. Фольклор. Природа.

Детский сад. Кинематограф. Космос.

Атом. Мода. Реклама, и т. д.

Для выполнения задания одному испытуемому могут быть предложены 1 - 2 темы.

Положительно оцениваются ответы, содержащие способ­ность видеть существующие, «открывать» новые проблемы в жизни, количество названных проблем, их уникальность Значимость.

(Кроме способности мыслить действенными, событийными категориями, уметь видеть и анализировать диалектические противоречия в жизни, задание выявляет аналитические спо­собности, природную наблюдательность, знание человеческой психологии, эрудицию в разных областях общественно-поли­тической жизни, способность к анализу и синтезу, парадок­сальному восприятию фактов, остроумие и др.).