Контрольный тест по разделу «социальная психология личности»

1. Обобщённые представления, используемые для оценки людей:

А. комплексы;

Б. социальная компетентность;

В. социальные стереотипы;

Г. социальный интеллект;

2. Социальный тип личности, склонный анализировать свои переживания, малообщительный, надёжный, серьёзно относящийся к принятию решений:

А. экстернал;

Б. интроверт;

В. конформист;

Г. все варианты не верны.

3. Социализация личности осуществляется под влиянием:

А. воспитания;

Б. средств массовой информации;

В. общения;

Г. все варианты верны.

4. Социальный тип личности, подчиняющийся обстоятельствам, не имеющий своей твёрдой социальной позиции:

А. конформист;

Б. амбивалент;

В. экстернал;

Г. все варианты верны.

5. Процесс усвоения личностью антиобщественных норм, негативных ролей и стереотипов поведения:

А. социальная адаптация;

Б. конформизм;

В. асоциализация;

Г. все варианты верны.

6.Социальный тип личности, честно выражающий свои истинные чувства, самостоятельный в выражении своей позиции:

А. «разрушитель»;

Б. экстраверт;

В. актуализатор;

Г. все варианты не верны.

7.Образ мышления человека, группы людей:

А. интеллект;

Б. ментальность;

В. характер;

Г. все варианты верны.

8.Социальный тип личности, принимающий ответственность за события, происходящие в его жизни, на себя, объясняя их своим характером, способностями, поведением:

А. интернал;

Б. конформист;

В. манипулятор;

Г. все варианты не верны.

9.Социальный интеллект формируется на основе:

А. интеллектуальных качеств;

Б. коммуникативных качеств;

В. поведенческих особенностей;

Г. все варианты верны.

10. Понятие о двух типах направленности личности «экстраверсия» и «интроверсия» ввёл:

А. К. Роджерс;

Б. Дж. Роттер;

В. К.-Г. Юнг;

Г. все варианты не верны.

11. Автор социальной типологии личности, в основе которой социальные характеры «психологический садист», «психологический мазохист», «конформист», «разрушитель»:

А. Э. Шостром;

Б. К.-Г. Юнг;

В. К. Хорни;

Г. все варианты не верны.

12. Процесс социализации личности завершается:

А. в зрелости;

Б. в подростковом возрасте;

В. в юности;

Г. все варианты не верны.

13. Социальный тип личности, склонный принижать себя, винить себя во всем. Много занимается самокритикой и самосовершенствованием:

А. манипулятор;

Б. интернал;

В. «психологический мазохист»;

Г. все варианты верны.

14. Социализация ребенка происходит через:

А. самоутверждение личности;

Б. игру и общение;

В. групповую идентичность;

Г. стабильное положение в обществе.

15. Автор типологии личности, основанной на понятии «локус конт­роля»:

А. Фромм;

Б. Шостром;

В. Роттер;

Г. Юнг.

Контрольный тест по разделу «социальная психология общения»

1. Информация в общении передается:

А. с помощью знаковых систем;

Б. с помощью невербальных сигналов;

В. с помощью паралингвистических средств;

Г. все варианты верны.

2. Коммуникационная изоляция личности приводит:

А. к психическим деформациям;

Б. к самоактуализации;

В. к социализации;

Г. все варианты верны.

3. Прием активного слушания, предполагающий воспроизведение мысли собеседника своими словами:

А. резюмирование;

Б. перефразирование;

В. развитие идеи;

Г. все варианты верны.

4. Причины плохого слушания:

А. доминирование зрения в системе органов чувств;

Б. стереотипы восприятия;

В. обдумывание собственной ответной реплики;

Г. все варианты верны.

5. Общение при помощи мимики, жестов, через зрительные, слуховые, обонятельные, тактильные ощущения:

А. биологическое;

Б. личностное общение;

В. невербальное общение;

Г. все варианты верны.

6. Феномен восприятия, связанный с влиянием информации о человеке, идущей последней:

А. «эффект новизны»;

Б. «эффект установки»;

В. «эффект ореола»;

Г. все варианты верны.

7. Коммуникативные барьеры в общении возникают:

А. из-за того, что партнёры принадлежат к различным социальным группам;

Б. из-за профессиональных различий;

В. из-за употребления сленговых выражений;

Г. все варианты верны.

8. Желание и умение эмоционально сопереживать другому человеку:

А. рефлексия;

Б. эмпатия;

В. идентификация;

Г. приспособление.

9. Такие механизмы восприятия и понимания людьми друг друга, как «эффект ореола» и «эффект новизны», обязаны своим возникновением:

А. стереотипности человеческого мышления;

Б. отсутствию изменений в восприятии и оценках людей, происходящих со временем;

В. свойству долговременной памяти, именуемому «эффект края»;

Г. стремлению делать преждевременные заключения о личности человека.

10. Правильность восприятия и понимания человека человеком в общении зависит от:

А. возраста;

Б. пола;

В. профессии;

Г. все варианты верны.

11. Один из самых простых способов понимания другого человека, предполагающий уподобление себя другому человеку:

А. идентификация;

Б. рефлексия;

В. эмпатия;

Г. коммуникация.