4) Формулирование собственного мнения

Выражая согласие или несогласие с позицией автора исходного текста по данной проблеме, помните о том, что оно должно быть представлено корректно и развернуто. Важно не просто констатировать свое согласие или несогласие, но и подробно объяснить, в чем оно состоит.

Согласие с точкой зрения автора исходного текста можно выразить, используя следующие речевые клише:

1. Нельзя не согласиться с автором текста в том, что…(далее идет формулировка важного тезиса). В этом убеждают нас и примеры из произведений русской классики. Вспомним роман/повесть/рассказ … (далее идет пример-аргумент)

2. Я согласен с автором данного текста в том, что (далее идет формулировка важного тезиса). Именно об этом неоднократно говорили в своих произведениях русские писатели – классики. Вспомним судьбу заглавного героя романа И.А.Гончарова «Обломов»…

3. Я с интересом прочитал текст писателя NN. Автор помог мне увидеть проблему (далее идёт формулировка проблемы) с новой стороны. Сразу вспомнился один случай из моей собственной жизни, который, как мне кажется, является дополнительным аргументом в пользу того, что…(далее идет формулировка важного тезиса).

4. Я согласен с автором данного текста и тоже считаю: …(далее идет формулировка важного тезиса). В доказательство справедливости своей точки зрения приведу следующие жизненные примеры. У меня есть знакомая Марина, довольно образованная девушка. К моему удивлению, она…

5. Я считаю, что автор абсолютно прав, когда пишет…(далее идет авторский тезис, вывод). К сожалению, в наше время часто…(далее идет пример-аргумент).

6. Я разделяю точку зрения автора текста и также убежден, что…

Для того чтобы выразить несогласие (полное или частичное) с точкой зрения автора исходного текста, можно опираться на следующие речевые клише:

1. Текст писателя NN произвел на меня неоднозначное впечатление. С одной стороны, (идет согласие)…, но с другой стороны - …(выражается свое мнение). Попытаюсь обосновать свою точку зрения по этому вопросу.

2. В целом доводы автора текста достаточно убедительны, однако я вполне согласен с тем, что…(формулируется авторская мысль). Готов объяснить свою точку зрения…

3. Я с большим интересом прочитал текст публициста NN, однако не все аргументы автора показались мне достаточно убедительными. Хочется выразить сомнение в том, что…(далее идет мысль автора + свой аргумент).

5) Доказательство собственной точки зрения

Аргумент – суждение, довод, приводимый пишущим в доказательство высказанной мысли, своей точки зрения.

Аргументы приводятся на основе:

• Жизненного опыта, который возникает в ходе реальных событий, происходивших в жизни, а также наблюдения и переживания различных жизненных ситуаций;

• Читательского опыта, который приобретается при прочтении художественной, публицистической, научно-популярной литературы и складывается из сострадания героям, наблюдения над их поведением и поступками;

В сочинении – рассуждении можно использовать следующие типы аргументов:

• Примеры из собственного жизненного опыта и жизни окружающих людей;

• Поучительные события из жизни выдающихся личностей;

• Примеры из читательского опыта (обращение к текстам литературных произведений);

• Ссылки на мнение известного, уважаемого человека – ученого, философа, общественного деятеля;

• Цитата из авторитетного источника;

• Выводы науки и статистические данные;

• События из жизни страны;

• Обсуждаемые в телевизионных программах актуальные проблемы современности.

Аргументы должны быть достаточно развернутыми и убедительными, доказывать ваше мнение.

В этой части работы необходимо следовать правилам построения текста – рассуждения:

• Тезис (ваше мнение, которое вы должны обосновать);

• Аргументация (приведение доказательств, объяснений, примеров для обоснования собственного мнения);

• Вывод (общий итог).

Речевые клише для введения в текст сочинения – рассуждении аргументации собственной точки зрения:

А) Первый аргумент

• В доказательство справедливости всего вышесказанного приведу следующий литературный пример. Вспомним роман/рассказ/пьесу NN (указывается автор и дается название произведения). В этом произведении…/Главную героиню этого произведения отличает…

• Об этом неоднократно говорили в своих произведениях русские писатели – классики. Вспомним рассказ/повесть/пьесу NN (указывается автор и дается название произведения). В этом произведении…

Б) Второй аргумент

• Хочу рассказать об одном случае из моей жизни, который, как мне кажется, является дополнительным аргументом в пользу того, что…

• Следующий литературный пример, как мне кажется, является ещё одним дополнительным аргументом в пользу того, что…

• Приведу ещё один литературный пример, который показывает: …

• О том, как важно…, говорит в своем рассказе/романе писатель NN

• У каждого из нас, наверное, есть немало примеров из собственного жизненного опыта, которые доказывают необходимость/важность…(далее идут примеры – аргументы).

Рекомендации по предупреждению типичных ошибок, часто допускаемых в сочинении – рассуждении при аргументации собственной точки зрения:

• Каждый аргумент следует начинать с нового абзаца;

• Надо помнить, что при обращении к литературному материалу, следует не просто указать автора и название произведения, но и создать развернутое высказывание, подробно охарактеризовать сюжетную ситуацию (проанализировать поступки героев), с помощью которой создается доказательная база.

• Указание лишь на название художественного произведения без отсылки к его автору не дает основания считать ваш аргумент литературным. Согласно критериям оценивания части С эксперты засчитывают его как доказательство, основанное на жизненном опыте. (Помните о том, что за приведение одного литературного аргумента вам присваивается два балла, а аргумент, основанный на жизненном опыте, оценивается в один балл).

• В аргументах даже в случае несогласия, полемики с автором не должно быть грубых выражение, тем более оскорблений в чей-либо адрес, иначе произойдет снижение по критерию К 11, регулирующему соблюдение этических норм.