Ресурсы по теме «Технология подготовки учащихся к написанию эссе»:

Брандт М.Ю. Эссе на экзамене по обществознанию // Преподавание истории и обществознания в школе. № 1, 2004.

Карнаух Н.Л. Литература: Учимся писать эссе: Учеб.пос. (Рабочая тетрадь). – 2-е изд., доп. / Н.Л. Карнаух. – М.: Издательский дом «ГЕНЖЕР», 2004.

Киприянова Е.В. Как научиться писать эссе по обществознанию на «отлично»? // Преподавание истории и обществознания в школе. № 9, 2003.

Эпштейн М.Н. Опыты об эссе // Опыты-Ed. СПб.; Париж. № 1, 1994.

http://www.msses.ru/win/study/how-to-write-good-essay.html

http://law.edu.ru/stage/stage.asp?stageID=1202005

http:// www.gramma.ru

http://www.krugosvet.ru

Некоторые образцы эссе можно найти на сайтах:

http://lib.ru/FILOSOF/ORTEGA/ortega04.txt

http://imperium.lenin.ru/LENIN/10/Halstuh.html

http://history.machaon.ru/all/number_20/essay/tyulin/index.html

http://www.newacropol.ru/image/Konkurs/winners/

Т е м а С8.5. Политология:

«Демократия – это право делать непра­вильный выбор» (Дж.Патрик).

«Как известно, под демократией понима­ют особый политический режим, характери­зующийся следующими признаками: признание принципа равенства и свободы граждан, ак­тивное участие народа в политической жизни страны, источником власти является народ, все граждане обладают равными правами, осу­ществляются принцип политического плюра­лизма, принципы гласности и выборности.

Как известно, демократия бывает двух ви­дов: непосредственная (прямая) и представи­тельная.

Непосредственная демократия характери­зуется тем, что граждане непосредственно, т.е. напрямую, могут оказывать воздействие на политическую жизнь своего государства, при­мером того могут служить референдум, элек­торат и др. Как известно, 12 декабря 1993 года всенародным открытым голосованием была при­нята Конституция РФ. Также, как уже упоми­налось выше, существует представительная де­мократия, которая характеризуется тем, что граждане не могут напрямую влиять на полити­ческую жизнь государства, а только лишь по­средством своих представителей.

Бывают случаи, когда демократия начина­ет выходить за рамки, превращаясь в охлокра­тию, т.е. «власть толпы», когда народ стано­вится неуправляемым и буквально начинает диктовать свою волю государству. Конечно, любое государство должно стремиться ни в ко­ем случае не допускать такого явления.

Таким образом, мы видим, что демократия наделяет граждан большим спектром прав, но мы всегда должны помнить, что «все хорошо в меру». Поэтому государство должно следить за границами, в рамках которых находится де­мократия».

Первая и главная ошибка заключает­ся в том, что автор ответа, не вникая в суть афористического высказывания, строит размышления вокруг доминант­ного понятия, которым в данном случае является понятие «демократия». Стре­мясь дать характеристику демократиче­скому строю, он называет ряд признаков, допуская при этом немало неточностей: употребляются понятия «равенство» и «равенство прав» (очевидно, за первым понятием стоит социальное равенство, не являющееся в отличие от равнопра­вия характерным признаком демократи­ческого устройства), плюрализм связы­вается только с политикой, рядоположенными выглядят утверждения о народе как источнике власти и гласности и вы­борности как чертах демократии, в то время как последнее служит средством и способом реализации первого.

Утверждение о народе как источнике власти приходит в явное противоречие с мыслью, выраженной автором в конце работы, – утверждением о том, что «го­сударство должно следить за границами, в рамках которых находится демокра­тия». Иными словами, выпускник судь­бу демократии передает исключительно в руки власти, которая предстает в виде надсмотрщика над неразумным наро­дом, стремящимся выйти за рамки до­зволенного.

Нежелание или неумение вникнуть в смысл выбранного афоризма и, как следствие, неверное выстраивание отве­та, а также непонимание сущности по­нятий, требующих разъяснения в про­цессе написания эссе, характерно для раскрытия и других тем.

Т е м а С8.6. Правоведение: «Когда закон не определен, закона нет» (латинское юридическое изречение).

«Я неслучайно выбрала эту тему, так как мне интересно убедиться в том, что закона нет, если он не определен. Это латинское юри­дическое изречение, а мы знаем, что все право­вые системы мира основаны на римском праве. Что же такое закон? Закон – это принимае­мый в особом порядке, обладающий высшей правовой силой нормативно-правовой акт, вы­ражающий волю государства по ключевым во­просам общественной жизни. На мой взгляд, закон тесно связан с правом. Право и закон вы­ступают как две стороны одной медали. Они не могут существовать друг без друга... Нам известно, что право — это система установ­ленных государством норм поведения, обеспе­чивающихся его принудительной силой и регу­лирующих общественные отношения. Мы зна­ем, что одним из признаков права является его формальная определенность. Следовательно, и закон, будучи тесно связанным с правом, дол­жен быть формально определен. Тогда он будет обладать высшей правовой силой.

Мне известно, что во всех правовых государ­ствах закон всегда определен. Он связывает собой государство, которое должно подчиняться ему.

Я хочу вспомнить ежегодное послание Пре­зидента РФ к Федеральному собранию, прошедшее 26 апреля 2007 г. В нем В.В.Путин сказал, что наша страна должна выйти на путь ста­новления правового государства и гражданско­го общества. Для этого необходимо стимули­ровать выполнение уже принятых законов, ус­транять остатки правового нигилизма, т.е. неверие в силу закона, неуважение к праву, ус­транить противоречия в деятельности влас­ти. Я считаю, что если закон не будет опреде­лен, то тогда в стране не будет существовать право. А для правового государства наличие права очень важно, так как такое государство всегда опирается на право. Я полностью со­гласна с данным высказыванием. На мой взгляд, мое мнение не является исчерпывающим, пото­му что существует множество точек зрения по этому поводу».

Казалось бы, выбранный для эссе афоризм не должен был вызвать затруд­нения, поскольку одним из важнейших признаков закона, с которым выпускни­ки знакомятся уже при первичном рас­смотрении этого понятия, является его строгая определенность. Без этой опре­деленности закон теряет силу, так как расширяются возможности его толкова­ния. «Закон что дышло: куда повернешь, то и вышло» – констатирует послед­ствия неопределенности закона русская пословица.

Таким образом, раскрывая крылатое латинское изречение, выпускница долж­на была:

а) раскрыть смысл понятия «опреде­ленность» как важнейшего признака за­ кона;

б) показать на примерах (из собствен­ного опыта, из литературы, публицисти­ки, истории и т.п.), к чему может привести и нередко приводит неопределен­ность закона.

Однако логика ответа выглядит так: 1) определение понятия «закон»; 2) оп­ределение понятия «право»; 3) соотно­шение права и закона. Таким образом, выпускница включила в рассмотрение круг вопросов, которые непосредствен­но не раскрывают заявленную тему.

В качестве конкретного материала да­на ссылка на ежегодное послание Прези­дента Федеральному собранию, но и этот материал не рассмотрен под требуемым углом зрения.

Теоретические же рассуждения авто­ра показывают слабое понимание вза­имосвязи двух ключевых понятий, ана­лизируемых в работе, – закона и права, которые не соотносятся подобно двум сторонам одной медали, как это пред­ставлено в работе. Право – это норма­тивно-регулятивная система, включаю­щая многообразные и разнородные эле­менты, в том числе правовые нормы, правовые отношения и правовые идеи. Правовые нормы или юридические нор­мы даны обществу в форме закона. Ины­ми словами, закон — это один из эле­ментов права.

Обратимся к работам, написанным на одинаковые темы.