3. Характеристика методов обучения. Словесные методы обучения.

В процессе обучения естествознанию важным источником знаний является устное или печатное слово. Слово – самый старый способ воздействия на учащихся. Процесс обучения без применения словесных методов не протекает.

Лекция в процессе преподавания начального естествознания не применяется.

Рассказ – последовательное описательное изложение учебного материала. Применяется в следующих случаях:

• если необходимо сообщить новую информацию;

• у учащихся нет опыта;

• у учащихся нет личных наблюдений;

• если классу надо передать содержание личных наблюдений и переживаний.

Требования к применению рассказа:

1. не должен быть продолжительным (5 – 7 минут);

2. речь учителя должна быть точной, чёткой, образной, научной;

3. важно устанавливать связь с ранее изученным.

Положительные стороны:

1. за короткий промежуток времени учащиеся получают большое количество информации;

2. учебный материал представляется целостно;

3. развивает память, умение слушать.

Отрицательные стороны:

1. передача информации происходит формально;

2. слабо развивает творчество детей.

Беседа – метод обучения, с помощью которого учитель путём целенаправленных вопросов мобилизует знания и практический опыт учащихся, подводит их к новому знанию. Структурный компонент – вопрос.

Требования к применению беседы:

1. должны включаться вопросы разных типов:

• на воспроизведение сведений (кто? что? какой?);

• на осмысление сведений (почему? чем похожи и отличаются? что вы думаете…? сделайте вывод);

• на применение знаний (тренировочные упражнения).

2. в конце беседы необходимо сделать вывод.

Положительные стороны:

1. учитель имеет возможность получать обратную связь об уровне развития и обученности учащихся;

2. беседа активизирует учащихся, развивает коммуникативные и рефлексивные качества.

Отрицательные стороны:

1. беседа дробит знания учащихся, затрудняет их обобщение.

Объяснение – последовательное изложение учебного материала, имеющее характер доказательства, рассуждений с формулированием вывода. Объяснение бывает устное и письменное.

Положительные стороны:

1. способствует формированию практических умений и навыков;

2. развивает мышление и внимание.

Отрицательные стороны:

1. требует от ученика большого напряжения внимания и мысли.

Наглядные методы обучения.

Зачастую наглядные методы обучения отождествляют с использованием на уроке наглядности. Функцию метода обучения наглядность выполняет тогда, когда становится основным источником новых знаний, приёмов действий, развития (т.е. самостоятельных рассуждений, выводов).

Наглядные методы обучения тесно связаны со словесными. Обучение с применением наглядных методов обучения происходит поэтапно:

1. присутствует сам объект в натуре или в изображении;

2. определение вида деятельности ребёнка с данным объектом через систему заданий;

3. этап самостоятельных исследований, формулирование вывода;

4. обсуждение частных выводов, формулировка обобщённых результатов.

Положительные стороны:

1. активизирует учащихся;

2. развивает эмпирическое мышление, речь, наблюдательность, воображение и т.д.

Отрицательные стороны:

1. затруднено обеспечение учебного процесса натуральными и изобразительными наглядными пособиями;

2. для изучения материала требуется больше времени.

Демонстрация натуральных объектов позволяет формировать достаточно полные и достоверные представления об изучаемом объекте, создаёт возможности непосредственных контактов ребёнка с живой природой.

Требования к применению демонстрации натуральных объектов: важно обеспечить восприятие объекта или явления всеми учащимися и как можно большим количеством органов чувств.

Демонстрация изобразительных наглядных пособий позволяет формировать представления детей об объектах или явлениях природы в тех случаях, когда объект невозможно представить детям в натуре из-за его размеров, соображений экологии или по другим причинам.

Демонстрация опытов применяется в том случае, если объект или явление надо изучить в условиях, которые искусственно изменяются.

О пыты

кратковременные длительные