- •Дневник преддипломной (квалификационной) практики специальность 050704 Дошкольное образование
- •Справочные данные о месте прохождения практики
- •Права и обязанности студентов-практикантов
- •Примерный план Преддипломной практики
- •Содержание практики
- •План практики
- •Отчетная документация:
- •Индивидуальный план работы студента
- •Виды планирования:
- •Фрагмент перспективного плана
- •Фрагмент календарного плана
- •Перспективный план
- •Календарный план
- •Сведения о дошкольном образовательном учреждении
- •Сведения об условиях прохождения практики
- •Детский коллектив
- •Список группы
- •Режим дня
- •Дневниковые записи
- •Педагогическая копилка
- •Содержание раздела:
- •Отчет по практике Методические рекомендации по подготовке отчета по практике
- •Вопросы для написания отчёта
- •Критерии для оценивания деятельности практиканта
- •Лист самооценки педагогической деятельности практиканта
- •Рекомендации для педагога-наставника для составления характеристики
- •Характеристика
- •Квалификационная характеристика выпускника
- •Памятка для составления характеристики студента-практиканта специальности
- •050704 Дошкольное образование
- •1.5. Диагностические умения:
- •Ориентировочная карта схема психологической характеристики ребенка
- •Раздел 1. Общие сведения о ребенке.
- •1. Анкетные данные
- •2. Сведения о состоянии здоровья
- •Раздел 2. Проявление личностных качеств в поведении ребенка.
- •3. Отношение к людям
- •8) Коллективизм:
- •18) Умение рассчитывать свои силы:
- •19) Стремление к успеху, первенству:
- •20) Самоконтроль:
- •21) Смелость:
- •22) Настойчивость:
- •Раздел 3. Особенности психических процессов и эмоций.
- •2. Память
- •Структура и задачи дошкольных образовательных учреждений
- •Рекомендации к проведению занятий по изобразительной деятельности
- •Десять секретов успешного проведения родительского собрания (памятка для педагога)
- •Анализ зоны изобразительной деятельности в мбдоу
- •Анализ занятия по изобразительной деятельности
- •Анализ детских работ
- •Вопросы для анализа занятий по художественным произведениям
- •Вопросы для анализа музыкального занятия (Роль воспитателя)
- •Занятия по развитию элементарных математических представлений
- •1. Оценка содержания занятия:
- •2. Оценка наглядного материала:
- •3. Оценка методов и приемов обучения:
- •4. Оценка организации занятия:
- •5. Воспитательный характер обучения. Анализ оборудования для литературной и театрализованной деятельности детей
- •Требования к занятиям по методике развития речи
- •Памятка по планированию и проведению физкультурных занятий
- •Требования к планированию:
- •3. Правила записи:
- •4. Требования к проведению:
- •Памятка по планированию и проведению утренней гимнастики
- •Требования к планированию:
- •3. Требования к записи:
- •4. Требования к проведению:
- •Вопросы для анализа физкультурного занятия
- •Литература
- •Характеристика
Примерный план Преддипломной практики
для студентов специальности 050704 Дошкольное образование
Сроки проведения: 26.01.20013г.- 23.02.20013г.
Цель: формирование у студентов индивидуального стиля в педагогической деятельности воспитателя групп дошкольного возраста.
Задачи:
совершенствование умений отбирать и использовать наиболее эффективные формы и методы воспитательно-образовательной работы с детьми с учетом вариативных программ и технологий;
формирование умений рационально использовать методическую и материальную базу дошкольного учреждения;
совершенствование умений осуществлять работу с родителями;
применение творческого подхода к выбору разных форм работы планирования воспитательно-образовательной работы с детьми;
использование психолого-педагогических знаний при изучении отдельных детей и коллектива в целом.
В период практики студенты выполняют следующие виды деятельности:
самостоятельно планируют и организуют воспитательно-образовательную работу с детьми в группе;
диагностируют уровень развития отдельных детей и группы в целом и используют полученные данные для организации воспитательно-образовательного процесса и коррекционной работы с отдельными детьми;
проводят констатирующий, формирующий, контрольный эксперименты с целью углубления теоретических знаний, профессиональных умений и знаний, написания ВКР;
активно участвуют в деятельности коллектива ДОУ;
организуют разные формы работы с родителями (день открытых дверей, родительское собрание с предварительным просмотром деятельности детей, консультации и др.), устанавливают педагогически целесообразные взаимоотношения с ними;
изготавливают дидактический материал, наглядные пособия;
самостоятельно ведут групповую документацию.
В процессе данного вида практики студенты овладевают следующими умениями и навыками:
самостоятельно планировать свою деятельность по организации воспитательно- образовательного процесса с детьми, используя интересный опыт работы и новейшие технологии;
творчески проводить с детьми разные виды деятельности;
выбирать наиболее эффективные формы работы с родителями;
анализировать и оценивать собственную педагогическую деятельность.
Базовыми учреждениями практики являются дошкольные образовательные учреждения разного типа.
Содержание практики
Продолжительность практики – 4 недели.
В первые два дня практикант знакомится с образовательным учреждением, специалистами, сотрудниками. Изучает особенности работы коллектива: должностные обязанности, особенности планирования и содержания работы. Планирует перспективу собственной воспитательно-образовательной работы с детьми в группе, согласовывает его с воспитателем.
С третьего дня организует режимные моменты, планирует и проводит обучающие занятия, развлечения и др. Осуществляет самонаблюдение и анализ деятельности. Ежедневно заполняет дневник практики. Проводит обследование детей (по теме своего учебного исследования), изучает семью ребенка; проводит серию групповых или индивидуальных занятий с детьми, собрания (консультации) с родителями и др. для выполнения плана учебно-исследовательской деятельности.
На четвертой неделе студент проводит практику по предметам дополнительной подготовки (изодеятельность и семейное воспитание).
5. В конце практики (на последней неделе) студент оформляет отчетную документацию: дневник, отчет по практике, конспекты занятий, развлечений и т.д. Совместно с воспитателем наставником (методистом, заведующим ДОУ) составляет характеристику, оценивает собственную деятельность.