2. Загальні адаптаційні здібності.

Общие адаптационные способности могут быть эмпирически измерены и представлены в системе любых показателей. Напомним, что в мировой психологической и психиатрической практике разработаны психологические тесты достаточно высокой степени совершенства и надежности. Они проверены на громадном социологическом, социально-психологическом и клиническом материале. Их с успехом можно использовать при изучении конкретных способностей индивида к межличностной адаптации. Естественно, что для этого понадобится их определенная модификация и, кроме того, полученные результаты будут истолкованы и объяснены с точки зрения теории брачно-семейной адаптации.

Одним из лучших вариантов изучения тех или иных общих адаптационных способностей индивида является специальная система тестовых методик. Для доказательства того, что такая методика может быть разработана в общем русле теории брачно-семейной адаптации, мы предлагаем анализ теста для изучения влияния характерологических особенностей личности на межличностную адаптацию.

Используя основные качества и свойства индивида, мы разделили все черты характера на две группы: 1) свойства и качества характера человека, способствующие межличностному общению, взаимодействию и сотрудничеству; 2) качества и свойства, препятствующие или затрудняющие межличностную адаптацию.

Классификация черт характера по этим категориям представлена в таблице. Далее черты характера комбинируются в произвольном и хаотическом порядке, чтобы основной принцип их создания как можно меньше «бросался в глаза» обследуемым лицам. Таким образом мы получаем тест-вопрос: В какой степени Вам (Вашим близким: мужу, жене, отцу, матери, сыну, дочери и другим лицам) присущи следующие свойства характера и темперамента?» Во второй части тест-опроса дается «подсказка»: «Черты характера и темперамента  выражены: очень слабо, слабо, умеренно, сильно, очень сильно» (см. табл. 2). Оценка соответствует традиционной пятибалльной системе, значит, может приобретать то или иное количественное выражение.

Группировка черт характера и темперамента в зависимости от успешности или неуспешности процесса адаптации

  Далее мы просим брачных партнеров, а иногда и ребенка, если он старше 12 лет, заполнить данный тест сначала на самого себя, а затем по нему же охарактеризовать мужа (жену), отца (мать) и т. д.

Черты характера, способствующие или затрудняющие межличностную адаптацию

Тест содержит 30 положительных качеств темперамента и черт характера, которые оцениваются от +1 до+5. Следовательно, интегральное число баллов может быть выражено суммой от+30 до +150 от условного нуля на линейной шкале. 30 отрицательных качеств темперамента и черт характера оцениваются от -1 до -5 (наивысшая степень «отрицательности»).

  Интегральная сумма баллов может быть от -30 до -150 на линейной шкале от условного нуля.

Допустим, что наш тест заполнила жена на себя. Затем по тем же качествам характера ее оценил муж. По самооценке жены мы рассчитываем интегральную оценку по положительным и отрицательным качествам отдельно. Например, в первом случае сумма равна +105, а во втором -30. Эти данные наносим на шкалу и строим самую простую диаграмму. Аналогично, по тесту, заполненному мужем на жену, мы рассчитываем оценку тех качеств характера, которые в общем препятствуют успешной брачной адаптации, и интегральную оценку качеств, благоприятствующих ей. Предположим, мы получили значения - 96 и +45. Наносим опять данные на линейную шкалу и строим диаграмму. Мы имеем совпадающую общую площадь, которую можно условно назвать сферой согласия.

Одновременно имеем два участка, которые выражают принципиальную разницу самооценки и оценки мужа. Вот здесь и начинается истолкование результатов теста. Естественно, основное значение имеет разница оценки себя самого и другими.

В нашем примере, который взят из реальной практики обследования супругов М., мы получили, что жена сильно завышает положительные качества своего характера. Она считает себя уступчивой, добродушной, открытой, терпимой и т. д. Оказалось, что это далеко от истины. Для контроля мы попросили заполнить тест, характеризующий супругу М., ее четырнадцатилетнего сына. Рассчитав, получили интегральные баллы, равные -87 и +57. Оценки мужа и сына расходятся, но незначительно. Содержательный анализ оценок свидетельствует, что отец и сын оценивают ее как властную, решительную, непримиримую женщину, хотя себя она считает достаточно мягкой, уступчивой и податливой.

Итак, мы получили ярко выраженную неадекватную самооценку, которая в значительной мере затрудняет самокоррекцию собственного поведения, мешает увидеть свои ошибки в поведении с мужем и сыном. Требования, которые к ним предъявляет мать и жена, являются чрезмерно жесткими, а порою даже суровыми. К сожалению, М. сама не может изменить тактику своего поведения, что приводит к «бунту» против нее мужа и сына, порождая, естественно, ссоры и конфликты.

Правильность наших взглядов подтверждают самооценки и оценки личности в группе, которые мы находим в литературе по психологии. Описанная нами методика характерологического теста выполнена в стиле социометрических методик, разрабатываемых в отечественной и зарубежной психологии. Главное здесь состоит в истолковании и интерпретации полученных данных с точки зрения теории социально-психологической адаптации личности к групповому взаимодействию.

Выводы о роли самооценки как определенного показателя адаптированности личности подтверждаются результатами других исследований. «Можно предположить, что индивиды с самооценкой, неадекватной оценкам, вынесенным группой, имеющие высокие индексы неудовлетворенности потребности в общении, оказываются наиболее неадаптированными внутри своих групп, еще не сумевшими достичь самоопределения в этих группах, утвердить свою индивидуальность».

Оценка и самооценка особенностей характера личности членами семьи открывает путь и к изучению конфликтности на почве тех или иных черт характера, но это уже самостоятельная тема исследований.

Таким образом, к общим адаптационным способностям индивида к межличностному взаимодействию можно отнести:

1) способность к сотрудничеству;

2) способность к общению;

3) способность к эмоциональному и рациональному пониманию других людей;

4) способность к самоконтролю и самопознанию;

5) умение выбрать адекватный тип регуляции поведения в зависимости от условий и обстоятельств.

Естественной «базой» этих способностей являются врожденные и приобретенные качества, свойства и черты: а) центральной нервной системы; б) темперамента; в) характера. Все эти вместе взятые «блоки», или «подсистемы», и определяют диапазон индивидуальной адаптации или дезадаптации к брачной и семейной жизни.