Семінарське заняття № 2
Передумови аграрно-ремісничої цивілізації
(2 год.)
Мета: виділити передумови становлення аграрно-ремісничої цивілізації, прослідкувати суспільно-економічне становище Римської держави та вказати факти, що стимулювали кризу в суспільстві. З’яcувати роль варварських племен у зміні цивілізаційного розвитку. Розглянути причини аграризації суспільства та зміни, що призвели до нового формаційного устрою.
План
Соціальна і економічна динаміка римського суспільства.
Утворення варварських королівств.
Аграризація суспільства (перехід до феодалізму).
Контрольні запитання:
Як проявлялась криза громадської общини Риму в духовному житті суспільства?
Чим можна пояснити перехід від республіки до імперії?
Чому імперська форма правління дала можливість проявлятися деспотизму та беззаконню? Що стимулювало деспотизм в епоху республіки?
Як змінилися ідеали римського суспільства? Який вихід із кризи пропонували філософи?
Виділіть основні ідеали християнства. Чому нову релігію не можна спів ставляти з язичницькими культами, популярними в Римі?
Які утворилися варварські королівства?
Методичні рекомендації: охарактеризувати кризу римського суспільства ІІІ – V ст.. Вкажіть шляхи виходу з кризи. Як вплинули набіги варварських племен германців, готів та ін. на руйнацію римської цивілізації та перехід до аграрно-ремісничої? Звернути увагу на те, що Рим став на перетині шляхів, нових народів та в епіцентрі їх великого переселення.
Показати варварське суспільство ІІІ – V ст. та процес зіткнення двох світів: варварського та античного. Виділити земельне питання, вирішити яке прагнули як миром так і війною. Звернути увагу на глибинну трансформацію в суспільстві, де відбувалося важливе формаційне зрушення перехід від рабовласництва до феодалізму. Висвітлити поступовий перехід до аграрно-ремісничої цивілізації. Звернути увагу на процес утворення варварських королівств. Вказати головні риси аграрно-ремісничої цивілізації.
Семінарське заняття № 3
Криза аграрно-ремісничої цивілізації. Перехід Європи до раннього Нового часу
(2 год.)
Мета: дізнатися про соціально-економічний розвиток та зміни в політичній структурі суспільства. Розглянути перехід до станово-представницької ідеології – гуманізму. Охарактеризувати культуру епохи Відродження. Дослідити кризу католицької церкви. Реформація, її суть, основні події, значення розвитку Європи. Звернути увагу на великі географічні відкриття та їх вплив на подальший розвиток західноєвропейської цивілізації.
План
Розклад феодалізму і генезис капіталізму. Головні риси ранньокапіталістичних відносин. Зародження мануфактурної стадії виробництва
Суть абсолютних монархій. Зародження буржуазної ідеології
Культура епохи Відродження?
Гуманізм і Реформація.
Контрольні запитання:
Вкажіть головні риси ранньокапіталістичних відносин
Які передумови зародження ідеології гуманізму, його суть?
Які риси епохи Відродження?
Що таке корпоративізм і яку роль він відігравав у формуванні станів?
Що таке станово-представницька монархія? Чи всі стани були рівноправними?
Чому влада в Західній Європі повинна йти на компроміс з суспільством?
Що таке теологія? Що вивчали середньовічні теологи?
Як богослови-раціоналісти вирішили питання про відношення віри і розуму? Хто був їхніми противниками?
Які західноєвропейські єресі ви знаєте? Які ідеї проповідували єретики?
Методологічні рекомендації: розглянути соціально-економічний розвиток в епоху Середньовіччя. Проаналізувати розвиток техніки, процес у розвитку промисловості, прогресивні зміни у сільському господарстві.
В чому суть абсолютизму? Виділити характерні риси абсолютної монархії. Які прошарки суспільства влаштовувала абсолютна монархія. Охарактеризувати прихід гуманізму і Реформації. Показати вплив великих географічних відкриттів на подальший розвиток західноєвропейської цивілізації.