Описание игр и примеры заданий

Цели:

• развивать зрительное восприятие (умение различать цвета, геометрические

фигуры);

• совершенствовать навыки аналитико-синтетической деятельности. Оборудование:

таблицы на каждого ребенка, а также образцы с цепочкой из цветных геомет­рических фигур.

И сполъзование:

1) логопед раздает детям таблицы, предлагает рассмотреть их, обращает вни­мание детей на то, что в геометрических фигурах прячутся буквы. Дети называ­ют их, выписывают в тетрадь, например, только те, которые прячутся в желтых фигурах;

2) следующим этапом работы является выделение фигур нужного цвета в по­следовательности, соответствующей схеме.

Например: в образце 4 фигуры - желтый круг, желтый овал, желтый тре­угольник и оранжевый квадрат. Дети находят в общей таблице эти фигуры, на­зывают буквы, спрятанные в них, из этих букв составляют слово, называют его, при необходимости производят запись в т.етрадь.

Игра «Филлворд»

Цели:

• закреплять умение различать сходные по написанию печатные и письмен­ные буквы;

• развивать навыки языкового анализа и синтеза; слуховое и зрительное вос-

приятие;

• обогaiцать словарь. Оборудование:

таблицы, внутри которых расположены поля 10 х 10 клеток, список слов для поиска.

Исполъзование:

логопед предлагает детям рассмотреть таблицы, прочитать слова, данные в списке. Все слова из списка находятся внутри полей.

в начале работы лучше искать слова с помощью логопеда: он объясняет место­нахождение слова с ориентировкой: слева - справа, снизу - сверху. Найдя сло­во, дети зачеркивают его, объясняют значение слова и его написание (с учетом орфограмм).