Теми повідомлень:

1. Значення рухових вправ в комплексній коррекційній роботі з дітьми, що мають ФФНМ та ЗПР.

Контрольні питання:

1. Як ви розумієте термін “затримка психічного розвитку”?

2. Які особливості в методиці занять з фізичного виховання з дітьми, що мають затримку психічного розвитку?

3. Значення ігрових вправ та рухливих ігор в коррекційній роботі.

4. Спрямованість занять з фізичного виховання в групах дітей з ЗПР.

5. Значення нетрадиційного обладнання на заняттях.

6. Що таке психогімнастика?

7. Що таке мімічна гімнастика?

Література:

1. Психофизиология. /Под ред Александрова Ю.И. – СПб.: Питер, 2003.

2. Дошкільна педагогічна психологія.. /За ред. Проф. Д.Ф. Ніколаєнка., К.: Вища школа, 1987.

3. Мухина В.С. Детская психология.– М.: ООО Апрель Пресс Зао Издательство ЭКСМО – Пресс, 2000.-352с.

4. Шаграева О.А. Детская психология. Теоретический и практический курс: Учеб. пособие для студентов вузов. – М.: ВЛАДОС, 2001.– 368с.

Індивідуальні семестрові завдання до самостійної роботи студентів з психології дітей дошкільного віку

1. Історія розвитку психології дітей дошкільного віку.

2. Сутність Едіпова комплексу, комплексу Електри.

3. Характеристика стадії немовляти.

4. Характеристика стадії раннього віку.

5. Характеристика стадії дошкільного віку.

6. Оволодіння знаннями про соціальний досвід людей та формування відношення до оточуючої дійсності.

7. Формування етичних уявлень і моральних почуттів у дітей дошкільного віку.

8. Значення малюнку в формуванні розумових здібностей.

9. Сприймання малюнку.

10. Залежність розвитку мислення дитини від включення в цей процес дорослого.

11. Основні свойства мови.

12. Значення мови для психічного розвитку дитини.

Контрольні завдання до семінарських, практичних і лабораторних занять з психології дітей дошкільного віку

Тема: Предмет і задачі психології дітей дошкільного віку.

1. Значення дитячої психології. ЇЇ взаємозязок з іншими науками.

2. Історичний аналіз поняття “дитинство”.

Тема: Закономірності дитячого розвитку з позиції психоаналізу.

1. Законспектувати Эриксон Э. Детство и общество. – СПб.,1996.

2. Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции. – М., 1990.

Тема: Закономірності і динаміка психічного розвитку дітей дошкільного віку.

1. Законспектувати Обухова Л.Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы.– М.: Тривола, 1996.– 360с

Тема: Умови розвитку особистості дітей дошкільного віку.

1. Зміст мотивів поведінки дошкільника.

2. Законспетувати Л.Ф. Обухова Концепция Жана Пиаже: за и против.– М.: Изд-во Московского университета,1981.-191с. (Учение Ж. Пиаже об эгоцентрической позиции ребенка. с.34-42).

Тема: Продуктивні види діяльності, їх значення для психічного розвитку дитини.

1. Труд, один з елементів продуктивних видів діяльності, та його значення в формуванні розумових здібностей.

Тема: Розвиток пізнавальної сфери дитини.

1. Роль інтелекту в розвитку памяті. (Обухова Л.Ф. Концепция Жана Пиаже: за и против.– М.: изд.МГУ,1981.-191с.)

Тема: Роль мови в психічному розвитку дітей дошкільного віку

1. Мова і інтелект. (Обухова Л.Ф. Концепция Жана Пиаже: за и против.– М.: изд.МГУ,1981.-191с.)