Запитання і завдання для самоконтролю

Розкрийте сутність поняття “компетентність”.

Зробіть аналіз співвідношення понять: “професійна компетентність викладача”, “педагогічна майстерність”, “професійна зрілість”.

Розкрийте сутність професійних знань викладача вищої школи.

Розкрийте сутність професійних вмінь викладача вищої школи.

Розкрийте сутність професійних якостей викладача вищої школи, таких як: емпатія, ідентифікація, рефлексія, децентрація.

Завдання для самостійної роботи

Визначте основні компоненти професійної компетентності фахівця своєї галузі.

На основі аналізу компонентів професійної педагогічної компетентності визначте основні вимоги до особистості педагога вищої школи та протипоказання до педагогічної діяльності.(письмова робота)

Зробіть само діагностику . Проаналізуйте результати. Складіть план подальшого саморозвитку.(додаток )

Додаткова література

Зязюн І.А., Сагач В.Н. Краса педагогічної дії. – К.,2002

Вітвіцька С.С. Основи педагогіки вищої школи: Методичний посібник для студентів магістратури.-Київ: центр навч. літератури, 2003.

Навчальний процес у вищій педагогічній школі / За ред. О.Г.Мороза.-К.: НПУ ім.. М.Драгоманова,2001.

Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство. Курс лекций. – М.: Изд-во «Совершенство», 1998.

Рыданова И.И. Основы педагогики общения. – Минск, 1998.

Гончаренко С.У. Український тлумачний словник. – К.: - “Либідь”, 1987.

Додаток для само діагностики

Фахівцю важливо мати схильність до самовдосконалення. Здійсніть самодіагностику: “Дайте відповіді на запитання поданого нижче опитувальника.”

Відповіді «ні», «частково», «так».

1.Чи читали ви щось про методи самоосвіти та самовиховання?

2. Відомі вам ваші сильні та слабкі риси характеру?

3. Маєте чи мали ви ідеал(приклад), якому ви прагнули наслідувати?

4. Коли-небудь ви вели щоденник?

5. Прагнули ви колись виховати в собі силу волі або інші якості?

6. Часто ви замислюєтесь про причини своїх помилок і негараздів?

7. Чи бажаєте ви краще себе пізнати, виявити свої можливості?

8.Як на вашу думку, вам необхідні самоосвіта й самовиховання?

9. Чи вважаєте ви себе цілеспрямованою людиною?

10. Чи спроможні ви продовжувати вирішувати складне завдання, якщо перші 2 години не дали вам очікуваного результату?

11. Чи плануєте ви ваше життя (на день, тиждень, місяц, рік)?

12. Здатні ви самостійно оволодіти новими видами діяльності?

13.Чи аналізуєте ви те, що запланували і не виконали?

14. Помічали інші коли небудь “ваші зміни до кращого”?

15. Здатні ви стримувати себе в конфліктній ситуації?

16. Здатні ви до ризику?

17. Чи хвилює вас ваше майбутнє (те, що відбудеться з вами через 5-10 років)?

Теперь просуммируйте баллы, которые вы набрали с учетом того, что відповідь «ні» - 1 бал, «частково» - 2 бала, «так» - 3 бала.

Дуже високий рівень розвитку: 48 – 51 бал.

Високий рівень розвитку: 44 – 47 бал.

Вище середнього: 36 – 43 бал.

Середній: 32 – 35 бал.

Нижче середнього: 25 – 31 бал.

Низький: 21 – 24 бал.

Дуже низький: 17 – 20 балів.

Упражнение «Проанализируйте свой потенциал»

(по Д.Джеймс)

Цель: постараться разобраться в себе. Определить свои сильные и слабые стороны. Свои достижения и потенциальные способности.

Начните с краткого самоанализа. Ответьте на несколько основополагающих вопросов.

Выберите шесть слов, которые, по вашему мнению, лучше всего характеризуют вас в работе.

И шесть слов, которые, по вашему мнению, используют коллеги для вашей харак-ки.

Еще шесть слов, которыми характеризуют вас близкие друзья вне работы.

Какие честолюбивые замыслы вы вынашивали в детстве?

Какие честолюбивые замыслы есть у вас сейчас?

Назовите три принципа, за которые, по вашему мнению, стоит бороться.

Назовите трех человек, которыми вы восхищаетесь.

Что доставляет вам наибольшее удовольствие в вашей профессии?

Чем бы вы больше всего хотели зарабатывать на жизнь?

Что может вас разозлить?

Что может вас осчастливить?