Инструкция

1. Изучите информационное сообщение об аварии, связанной с деятельностью нефтяных компаний (см. авария в Мексиканском заливе в апреле 2010 в интернете в Википедии). Напишите:

Причины аварии

Экологические последствия аварии

2. Изучите информационное сообщение о железнодорожной аварии. Напишите:

Причины аварии.

Экологические последствия аварии.

3. Изучите информационное сообщение, связанное с крупной аварией на различных предприятиях. Напишите:

Причины аварии

Экологические последствия аварии.

Дайте ответы на задания

1.Найдите и выпишите из интернета определение понятиям экологическая авария и экологическая катастрофа.

2. Оцените роль антропогенного фактора в причинах экологических аварий и катастроф.

3. Сделайте прогноз возможных экологических последствий

1 вариант для водной экосистемы, связанной с попаданием в нее мазута после железнодорожной аварии .

2 вариант для водной экосистемы, связанной с попаданием в систему избытка минеральных удобрений

3 вариант для лесной экосистемы (хвойный лес), связанных с воздействием производства, которое выбрасывает в атмосферу оксиды серы, азота и другие загрязняющие вещества.

4.Напишите первое экологическое требование, которое предъявляется к работникам железнодорожного транспорта?

Ключевые слова: экологическая авария, экологическая катастрофа, биоразнообразие, пищевая цепь, экологическая система, потоки вещества и энергии, устойчивость экологических систем, биосфера, экологические требования к природопользователям.

Практическое занятие №3.

Оценка природных ресурсов Карелии с использованием различных классификационных признаков.

Практическое занятие №4.

Выявление форм природопользования на территории Карелии.

Цель: научиться использовать классификации природных ресурсов для описания природно-ресурсного потенциала Карелии, исследовать историю и выявить формы природопользования в Карелии по материалам краеведческого музея

Оборудование: Государственные доклады о состоянии окружающей среды Республики Карелия в 2008, в 2009, 2010 годах. ФЗ « Об охране окружающей среды» 2002. Материалы Краеведческого музея.

Инструкция

1. Заполните таблицу № 1. Представьте природно-ресурсный потенциал Карелии, в виде следующей классификационной таблицы (графы 1, 2. и 3) , (используйте определение природных ресурсов, данное в ФЗ « Об охране окружающей среды» 2002 г.)

Таблица №1

Компоненты природной среды	Природные объекты	Природно- антропогенные объекты	По материалам музея ( формы природопользования в историческом аспекте)

2. Заполните таблицу №2.(графы 1 и 2), используя Государственный доклад о состоянии окружающей среды Республики Карелия в 2008 ( есть в электронном виде в библиотеке)

Таблица №2

Вид природных ресурсов	Характеристика объемов	Уникальность	По материалам музея
Земельные
Водные
Биологические
Минеральн : Топливно-энергетические Металлические Неметаллические Технические Строительные
Рекреационные

3. Заполните последние графы таблиц №1 и №2 . Информацию узнайте на экскурсии в национальном краеведческом музее (или из сайта музея в интернете)

4. Дайте определение понятию природные ресурсы из ФЗ « Об охране окружающей среды» 2002г.

5. Напишите, какая классификация природных ресурсов использовалась в таблице №2.

6. Ответьте на вопросы по вариантам

1 вариант Что такое петроглифы и почему их можно считать природным ресурсом?

2 вариант Что такое «монеты водяного» и какой функцией живого вещества объясняется их возникновение?

3 вариант Опишите древний способ добычи соли соловецкими крестьянами.

4 вариант Что такое мусковит и как этот минерал использовался в Карелии в 20 веке?.

Ключевые слова: природные ресурсы, природопользование, эстетическая, культурная и хозяйственная формы природопользования , рапакиви, шунгит, мусковит, бурозубка, «монеты водяного», крицы, Петровский завод, Александровский завод, карельская береза, марциальная вода и т.д.