Введение

Генетика – наука о наследственности и изменчивости организмов – основа современной биологии, поскольку она определяет развитие всех других биологических дисциплин. В отличие от других биологических наук генетика с момента своего возникновения стремилась быть точной наукой. И вся история развития генетики – это история создания и использования в эксперименте все более точных методов и подходов, что сближает ее с такими точными науками, как физика, химия и математика.

Историю генетики условно делят на три этапа.

В первый этап классической генетики (1880–1930 гг.) был накоплен большой фактический материал о закономерностях наследования качественных и количественных признаков, взаимодействии генов (менделизм), сформулирована хромосомная теория наследственности (работы Моргана и его школы).

Второй этап (1930–1953 гг.) связан с пересмотром ряда положений классической генетики, исследованиями по мутационной изменчивости, накопление данных о строении и генетической роли дезоксирибонуклеиновой кислоты (ДНК) как молекулярного носителя наследственности и способах реализации генетической информации в клетках и организмах.

Третий этап начинается с 1953 г., когда было описано строение ДНК и ее свойства, начаты и продолжаются работы по выделению ДНК и РНК и расшифровке генетического кода.

В настоящее время генетика проходит новый этап своего развития, связанный с изучением молекулярных основ строения и функционирования генов и геномов, проблем генетической инженерии и ее использования в медицине, биологической промышленности, сельском хозяйстве и других направлениях науки и практики. Синтез достижений различных направлений ускорили развитие генетики, а также использование этой информации в практике сельского и лесного хозяйства, медицине, охране окружающей среды и т.д. Исследования закономерностей изменчивости популяций организмов с помощью статистических методов составили особый раздел – популяционную генетику. Научные работы в данной области способствовала пониманию процессов эволюции видов в природе, они необходимы для разработки теории селекции растений и животных.

Генетические и цитологические закономерности имеют фундаментальный (всеобщий) характер, они отражают универсальность законов наследственности и изменчивости для животных, растений и микроорганизмов, лежат в основе преемственности жизни и прогрессивной эволюции органического мира.

В системе подготовки специалиста дисциплина «Генетика» входит в естественно-научный цикл. Полученные знания способствуют усвоению других дисциплин: экологии, физиологии растений, биологической защиты растений, селекции растений.

Студенты агрономических специальностей и направления подготовки бакалавров должны освоить генетику, поскольку невозможно проводить биологические исследования без знания генетических закономерностей и методов генетических исследований.

Методические рекомендации по тестированию

Тестирование привлекает быстротой получения результата, простотой в использовании, при этом оценка знаний объективна. Всё множество применяемых в практике тестирования форм заданий группируют в четыре:

- Первая форма – задания с выбором одного или нескольких ответов, так называемые тесты множественного выбора. Это простейший вид заданий, в которых правильный ответ уже содержится, а задача студента состоит в его узнавании и обосновании. Например:

Фаза мейоза, в которой происходит кроссинговер:

1. метафаза I

2. профаза I

3. телофаза I

- Вторая - задания на установление соответствия. Такие задания состоят из двух частей: в первой - не более трех-четырех утверждений; во второй части предложены ответы. Число предложенных ответов, как правило, в два - три раза больше, чем утверждений, где один из них правильный. Нумерация ответов предлагается буквами в алфавитном порядке. Например:

Апомиксис 1. партеногенез 2. апогамия 3. апоспория 4. адвентивная эмбриония

Проявление А. зародыш образуется из синергид и антипод Б. зародыш образуется из клеток нуцеллуса или интегументов В. зародыш образуется из неоплодотворенной яйцеклетки Г. зародышевый мешок образуется из клеток семяпочки, нуцеллуса, интегументов

- Третья - это задания на установление правильной последовательности. При выполнении таких тестов у студента формируется алгоритмическое мышление, которое рассматривается как важный фактор адаптации человека к современным техническим и экономическим изменениям. Например:

Митотический (клеточный) цикл:

1. метафаза

2. пресинтетический период

3. анафаза

4. профаза

5. постсинтетический период

6. телофаза

7. синтетический период

- Четвертая – задания на дополнение. Например:

В синтезе белка участвуют ...

При работе с этими тестовыми заданиями необходимо не только указать на правильный ответ, но и достаточно подробно прокомментировать ход решения или «путь» получения правильного ответа. Анализ ошибок в ответах поможет студентам выявить пробелы, вопросы, которые требуют дополнительной проработки.

При формировании данного сборника тестовых заданий авторы использовали материалы, представленные в библиографическом списке.

Критерии оценки работы с тестами:

- оценку «отлично» получают студенты, давшие не менее 90% правильных ответов;

- «хорошо» - не менее 80% правильных ответов;

- «удовлетворительно» - не менее 70%.