4 Критерії оцінювання знань студентів

Рівні навчальних досліджень

Бали

Критерії оцінювання навчальної роботи студентів

Початковий

2

Студент може відтворювати незначну частину навчального матеріалу. При відповіді на елементарні питання потребує допомоги викладача. При підготовці до семінарського заняття використовує лише конспект лекцій. Не проявляє ініціативи, намагається доповнювати відповіді доповідачів лише після виклику викладачем.

Середній

3

Студент розуміє основний зміст розглядуваного питання, може відтворити близько половини матеріалу по конспекту або за підручником при допомозі інших студентів. Відповідає на питання не досить чітко та не досить впевнено. Майже не використовує навчальну літературу для більш точного і глибшого вивчення семінарських питань.

Достатній

4

Студент підготував доповідь та здійснив виступ на семінарському занятті. В досить чіткій послідовності відтворює матеріал семінарського заняття, розуміє більшу частину матеріалу, може самостійно відповідати на запитання викладача, при цьому його відповіді правильні, обґрунтовані, з висновками, але деякими неточностями. При відповіді є очевидним, що студент для подальшого вивчення питання використовував додаткову літературу (посібники, наукову літературу)

Високий

5

Студент підготував доповідь та здійснив виступ на семінарському занятті із представленням презентації дослідженого питання. Володіє глибокими, міцними знаннями з теми семінару. При підготовці теми (питання) використовує економічну літературу, звертання до періодики. Відповідь студента є чіткою, повною, логічною, обґрунтованою, з підсумками до вищесказаного. Такий студент вміє самостійно наводити власні вдалі приклади, розв’язувати проблемні ситуації стратегічного управління. Проявляє ініціативу та інтерес до дисципліни , застосовує творчий підхід при відповіді на запитання, вміє самостійно здобувати інформацію та ефективно використовувати її.