Тема №2. Специфика фольклора. Русские народные сказки. Виды русских народных сказок. Лекция . 2 час.

Программное содержание

Определение понятия «фольклор». Специфика фольклора; анонимность, устность, вариативность, коллективность.

Народная сказка: определение понятия. История бытования и изучения. «Бродячий сюжет». Классификация. Видовые особенности сказок. Типы героев. «Урок молодцу» как смысловой стержень сказки. Влияние сказки на развитие личности ребёнка.

Практическое занятие. 4 час.

Программное содержание

Сказки о животных, их своеобразие. Формы вымысла, отражение в них древних верований человека. Кумулятивные и этиологические сказки как разновидность сказок о животных. Особенности поэтики.

Волшебные сказки. Их отличия от других видов сказок. Формы вымысла. Общечеловеческая значимость содержания. Особенности поэтики.

Бытовые и авантюрные сказки: их сходство и различия. Форма вымысла. Особенности поэтики.

Докучные сказки. Художественные особенности вида.

Вопросы для обсуждения

1. Видовые различия и их влияние на содержание и поэтику народных сказок.

2. Типы героев: древнее и вечное в обрисовке типа.

3. Анализ художественных текстов всех видов.

Самостоятельная работа. 2 час.

1. Прочесть тексты народных сказок (Гриценко З. Практикум. – С. 13).

2. Сделать устный анализ трёх сказок (по выбору студента) и письменный анализ одного текста (по выбору студента). План анализа см.: Гриценко З. Практикум по детской литературе и методике приобщения детей к чтению – М.: Академия. – 2008. – С. 12-13. Далее: Гриценко З. Практикум, с указанием страниц.

Литература к теме

1. Арзамасцева И. С. 46-52.

2. Гриценко З. Учебник. – С. 28-39.

Тема №3. Поэтика русских народных сказок.

Лекция. 2час.

Программное содержание

Понятие «поэтика». Художественное время и художественное пространство сказки. Архитектоника и её элементы. Связь эстетического плана построения сказки с устной формой её бытования.

Особенности художественного мира сказки: постоянные стилистические формулы, ретардация, портретные описания героев и их характеристика, интонация живого рассказа и др.

Практическое занятие. 2 час.

1. Поэтика – элемент содержания или формы сказки?

2. Существует ли связь между формой вымысла в сказке и их поэтикой?

3. Почему докучная сказка отступает от общего эстетического плана построения содержания? Можно ли данное отступление считать обогащением поэтики жанра?

Самостоятельная работа. 2 час.

1. Прочесть сказки Терёшечка», «Жар-птица и Василиса-царевна».

2. Дать анализ содержанию и поэтике прочитанных сказок.

3. Письменно ответить на вопрос, в чём заключается нестандартное построение сказок?

Литература к теме

1. Гриценко З. Учебник. – С. 25 -28.

2. Гриценко З. Практикум. – С. 11.

Тема №4. Детский фольклор: история и современное состояние.

Практическое занятие. 2 час.

Программное содержание

Понятие о детском фольклоре, его специфика. Жанровая система. Колыбельная песня: научное и образное определение жанра. История появления и бытования. Содержание колыбельных песен. Магические мотивы в колыбельных песнях. Идея смерти ребёнка и её научное исследование. Философия отношений взрослого мира к детям.

Художественные особенности колыбельных песен. Синкретический характер жанра.

Литературная колыбельная песня. Потребность в сохранении и передаче традиции исполнения колыбельных песен.

Современное состояние детского фольклора.

Вопросы для обсуждения

1 Современное состояние колыбельной песни как жанра. Сохранилась ли традиция жанра в его содержании, исполнении, передаче?

2. Психофизическое воздействие песни на младенца. Роль содержания и мелодии в нём.

3. Современное состояние жанра колыбельной песни.