Выводы урока.
Какова развязка истории? Кто помог мальчику выйти из неразрешимой ситуации? (рассуждаем вместе)
Развязка растянута, все никак не разрешается внутренний конфликт героя с самим собой, мучительно тянется сознание вины. Герой слышит, как бабушка рассказывает о своем и его позоре дедушке: «Тут я провалился сквозь землю вместе с бабушкой и уже не мог разобрать, что говорила она дальше, потому что зарылся полушубком, забился в него, чтобы помереть скорее». Мальчик чувствует, что всему миру явен его позор, что каждому встречному бабушка рассказала об обмане, что он не только обманул бабушку, а виноват и в том, что бабушка невольно обманула покупателей земляники. Наконец, напряжение достигает кульминации: дедушка пожалел мальчика, и накопившиеся слезы «хлынули безудержно». Дедушка помог внуку выйти из невыносимого положения: «Попроси прощения…»
Какой эпизод рассказа изображен на иллюстрации? (Эпизод, когда мальчик попросил прощения и бабушка решила накормить его, герой раскаивается и не может ничего есть).
Почему бабушка все-таки купила «пряник конем» обманувшему ее внуку? (Бабушка верила в него, понимала, что он мучится и раскаивается в своих злодеяниях». Милосердие, доброта и прощение сделали то, чего не сделало бы самое тяжкое наказание. Потому и пишет через много лет автор: «А я все не могу забыть бабушкиного пряника – того дивного коня с розовой гривой».)
О чём заставил задуматься рассказ? Какие уроки вы извлекли, читая его? (Ребята говорят о цене обмана, об умении прощать и любить, а также об ответственности человека за свои поступки, о мужестве, которое необходимо, чтобы признать свою неправоту).
Творческое задание
Ребята, спасибо вам большое за работу. Вы показали себя как прекрасные читатели, умеющие внимательно прочитывать текст и понимать его, извлекая для себя нравственные уроки. За это я хочу отблагодарить вас интересным заданием, которое вы будете выполнять в оставшееся время и, если не успеете – дома. Я предлагаю вам пересказать текст рассказа только не от лица нашего героя, а от того героя, которого вы захотите. Предлагаю вам четыре варианта: 1) от лица бабушки; 2) от лица Саньки Левонтьева; 3) от лица дедушки. Еще один дополнительный вариант – написать рассказ в форме безличного повествования. Принимаемся за работу. Те, кто справится с работой уже на этом уроке – прочтет нам ее вслух и получит хорошую оценку. (Образец прилагается).
Домашнее задание.
Ребята, дома вы должны дописать рассказ до конца (те, кто еще не успел). На следующем уроке я выборочно попрошу вас зачитать свои работы и поставлю оценку за оригинальность и качественность выполнения работы. Это задание вам на сегодня. На неделю, то есть до следующего урока вам задание – прочитать рассказ В. Г. Распутина «Уроки французского».
Оценка_______________
_____________ Заикина Л. В.