2.2. Дополнительная литература.

1. Акимова М.К. Козлова В.Т. Психологическая коррекция умственного развития школьников / Акимова М.К., Козлова В.Т. : Учебное пособие для студ.пед.учебных заведений.- М, 2000.- 160 с.

2. Актуальные проблемы диагностики психического развития детей/ под ред. К.С. Лебединской.- М., 1982.

3. Брезе Б. Активизация ослабленного интеллекта при обучении во вспомогательных школах / Б. Брезе.- М., 1981.

4. Бухановский А.О., Кутявин Ю.А., Тивак М.Е. Общая психопатология / А.О. Бухановский , Ю.А. Кутявин , М.Е. Тивак .- Ростов н/Д. : Феникс, 1998.

5. Венгер А.Л. На что жалуетесь? Выявление и коррекция неблагополучных вариантов развития личности детей и подростков / Л.А. Венгер - М.-Рига, 2000.- 92 с.

6. Виктор Самохвалов. Психиатрия: учебное пособие для студентов мед.вузов.

7. Власова Т. А. О детях с отклонениями в развитии / Т.А. Власова. – М., 1973.

8. Детская практическая психология / под ред. Марцинковской Т.Д. Учебник-М. : 2000.- 255 с.

9. Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития ребенка/ под ред. Д. Б. Эльконина, А. Л. Венгера. М., 1981.

10. Карабанова О.А. Работа с родителями. Основы возрастно-психологического консультирования: учебно-методическое пособие. - М. : Издательство Московского университета, 1991. с.-63-76.

11. Кондрашенко В.Т., Скугаревский А.Ф. Алкоголизм / В.Т. Кондрашенко, А.Ф. Скугаревский. – Минск : Беларусь, 1983.

12. Коркина М.В., Н.Д. Лакосина, А.Е. Личко, И.И. Сергеев. Психиатрия: Учебник для студ. мед. вузов. — 3-е изд. — М. : МЕДпресс-информ, 2006. — 576 с.

13. Ляпидевский С.С., Шостак В.И. Клиника олигофрении / С.С. Ляпидевский, В.И. Шостак. – М., 1975.

14. Певзнер М. С, Ростягайлова Л. И., Мастюкова Е. М. Психическое развитие детей с нарушениями умственной работоспособности / М.С.Певзнер, Л.И.Ростягайлова, Е.М.Мастюкова. - М., 1982.

15. Профилактика наркотической зависимости у детей и молодежи : учебное пособие для студентов высших пед. заведений. – М : «Академия», 2002.

16. Психология зависимости: Хрестоматия / сост. К.В.Сельченок. : Харвест, 2004.- 592 с.

17. Развитие мышления и умственное воспитание дошкольника/ под ред. Н.Н. Поддъяковой, А.Ф. Говорковой.- Педагогика, 1985.

18. Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания / под ред. Л. А. Венгера. - М, 1986.

19. Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста / под ред. А. В. Запорожца, Я. 3. Неверович. - М., 1986.

20. Семаго Н.Я., Семаго М.М. Проблемные дети. Основы диагностической и корреционной работы психолога / Н.Я. Семаго, М.М. Семаго.- М. : АРКТИ, 2000. – 208с.

21. Семенович А.В. Нейропсихологическая диагностика в детском возрасте / А.В. Семенович. - М., 2002

22. Специальная педагогика/ под ред. Н.М. Назаровой.- М.: «Академия», 2000.

23. Ушаков Г.К. Детская психиатрия / Г.К. Ушаков.- М.: Медицина, 1973.

24. Цинзерлинг В.А. Мельникова В.Ф. Перинатальные инфекции : практическое руководство. – СПб. : Элби СПб, 2002 – 352 с.

25. Эфроимсон В.П., Блюмина М.Г. Генетика олигофрений, психозов, эпилепсии / В.П. Эфроимсон, М.Г. Блюмина. - М. : Медицина, 1978.

Вопросы к семинару 1.

1.История развития педагогической помощи детям с ЗПР за рубежом.

2. История развития педагогической помощи детям с ЗПР в РОССИИ.

3. Учёные занимавшиеся проблемой ЗПР.

4. Психологическая помощь детям с ЗПР.

5. Педагогическая помощь детям с ЗПР.

6.Медицинская помощь детям с ЗПР.

7. Логопедическая помощь детям с ЗПР.

8. Распространённость ЗПР.

9. Причины ЗПР.

10. Общие и частные задачи психологической помощи детям с ЗПР.

Вопросы к семинару № 2.

1. Классификация ЗПР по Г.Е, Сухоревой.

2. Классификация ЗПР по М.С. Певзнер.

3. Классификация ЗПР по В.В. Ковалёву.

4. ЗПР конституционной формы. Понятие «инфантилизм».

5. Гармонический (простой) инфантилизм.

6. Дисгармонический инфантилизм.

7. Психогенный инфантилизм.

8. Клинико-психологические характеристики детей с соматогенной формой ЗПР.

9. Психогенная форма ЗПР.

10. Клинико-психологические характеристики детей с ЗПР церебрально-органического генеза.

11. Понятие ММД.

12. Дифференциальная диагностика ЗПР и сходных с ней состояний.

Вопросы к семинару №3.

1. Показатели развития детей с ЗПР на первом году жизни: лёгкая степень.

2. Показатели развития детей с ЗПР на первом году жизни: средняя степень.

3. Показатели развития детей с ЗПР на первом году жизни: тяжёлая степень.

4. Психологическая диагностика детей с ЗПР с 12-15 мес.

5. Психологическая диагностика детей с ЗПР с 15-18 мес.

6. Психологическая диагностика детей с ЗПР с 18-24 мес.

7. Психологическая диагностика детей с ЗПР от 2- 2,5 лет.

8. Психологическая диагностика детей с ЗПР от 2,5-3 лет.

9. Психологическая диагностика детей с ЗПР от 3-4 лет.

10. Психологическая диагностика детей с ЗПР от 4-5 лет.

11. Психологическая диагностика детей с ЗПР от 5-6 лет.

12. Психологическая диагностика детей с ЗПР от 6-7 лет.

Вопросы к семинару №4.

Для всех:

Подготовить коррекционное занятие для ребенка первого года жизни с ЗПР включающим:

• Сенсорное развитие (зрительное и слуховое восприятие)

• Речевое развитие

• Развитие эмоционального общения

• Зрительно-моторную и слухо-моторную координации.