Признаки словообразовательной производности основ.

1) Основа производна, т.к. ей соответствует производящая база.

2) Производная основа мотивирована производящей базой.

3) Применим критерий профессора Винокура.

4) Структура производной основы сложнее производящей.

5) Семантика производного слова сложнее смысла производящего на деривационное значение форманта.

6) Производное слово всегда членится на производящую базу и формант.

7) Производящая база может входить в производное целиком или с усечением.

Семантику непроизводного слова нельзя объяснить, а семантику производящего слова мы объясняем через связь с производящей основой.

Выделяют 3 критерия, позволяющие определить направленность словообразовательного процесса:

1) Большее семантическая сложность производной основы и ее выводимость из значения производящей базы.

2) Большая формальная сложность.

3) Стилистическая маркированность слова (характерна для разговорной речи): универ, профи, демисезонное пальто.

Методика словообразовательного анализа.

1) Применить критерий профессора Винокура.

2) Соотнести с производящей базой

3) Показать семантическую и структурную усложненность.

4) Показать бинарность производного слова; по форманту определить способ словообразования.

5) Определить словообразовательную позицию форманта (суффикса): с какой производящей базой сочетается, установить морфонологические процессы на морфемном шве.

6)Установить словообразовательную модель и установить, регулярна ли она.

Методика определения способа словообразования

1) Применить критерий профессора Винокура.

2) Показать соотнесенность с производящей основой

3) Показать бинарность производного слова

4) По форманту определить способ словообразования.

5) Установить наличие или отсутствие морфонологических процессов на морфемном шве

Производное слово рассматривается как бинарная единица. В последние годы стал активизироваться другой аспект производных слов. Производное слово стало рассматриваться как совокупность всех предшествующих деривационных операций. Поэтому производное слово стало рассматриваться через призму всех предшествующих шагов. Первым в цепи образования слова всегда непроизводное слово. Это дает возможность определить ступень образования слова. Словообразование носит ступенчатый характер. Этот аспект показывает формирование морфемное строение. Между морфемном и словообразовательном анализе существует связь.

2 аспекта в словообразовательном анализе:

1) Производное слово – бинарная единица, и она соотносится с соответствующей производящей базой. Рассматривает непосредственную деривационную операцию производного слово и производящей базы

2) Производное слово как совокупность всех предшествующих деривационных операций.

В процессе словообразования можно отметить определенное явление, наблюдаемое в отдельных группах производных слов:

1) Явление множественности мотиваций

2) Явление расщепления семантической и структурной мотивации.

3) Явление множественности словообразовательной структуры.

1. Явление множественности мотиваций – процесс отмечен Виноградовым (40-ые гг). Он отмечал, что некоторые производные слова обладают множественностью семантических мотиваций (разбойничать – ‘заниматься разбоем’ или ‘быть разбойником’). Морфемный шов – стык производящей базы и форманта (чередование к и ч). Явление множественности мотиваций охватывает многие глаголы на ­­-нич­­­-.

2. Явление расщепления семантической и структурной мотивации наблюдается в наречиях типа ‘по-городскому’.

3. Явление множественности словообразовательной структуры. Проявляется в словах с приставками не­-, анти­-. Русские наречия системно связаны с прилагательными (негрубо – негрубый). Возможно разная мотивация, в зависимости от контексте. Множественность словообразовательной структуры наблюдается в ряде глаголов.