- •Isbn ббк ш 143.24-1я73
- •Предисловие
- •Часть I общая фонетика и фонетика немецкого языка. Основные сведения
- •§1. Предмет фонетики
- •§2. Речевой аппарат
- •§3. Артикуляционная база
- •§4. Гласные немецкого языка
- •§7. Правила чтения долгих и кратких гласных
- •§5. Согласные немецкого языка
- •§6. Дифтонги
- •§8. Ассимиляция, геминация
- •§9. Понятие интонации
- •§10. Мелодика
- •Der zweite teil. Часть II übungen des grundkursus. Упражнения основного курса stunde 1
- •3. Betonung im einfachen Wort Ударение в простом слове
- •Übungen
- •Stunde 2
- •1. Laute [а], [m], [V], [f], [k]. Звуки [а], [m], [V], [f], [k]
- •2. Intonation eines erweiterten Aussagesatzes Интонация распространенного повествовательного предложения
- •3. Intonation eines nicht erweiterten Fragesatzes mit dem Fragewort Интонация нераспространенного вопросительного предложения с вопросительным словом
- •Übungen
- •1. Hören Sie das kurze [a] und sprechen Sie nach.
- •2. Hören Sie und sprechen Sie die Wörter nach.
- •Stunde 3
- •1. Laute [b], [p], [g], [ə], [I:]. Звуки [b], [p], [g], [ə], [I:]
- •Intonation eines erweiterten Fragesatzes mit und ohne Fragewort Интонация распространенного вопросительного предложения с и без вопросительного слова
- •Übungen
- •Stunde 4
- •2. Akzentuierung der deutschen zweigliedrigen Wörter Ударение в немецких двучленных сложных словах
- •Übungen
- •12. Beantworten Sie die Fragen (Übung X (d)).
- •13. Hören Sie und sprechen Sie nach.
- •Stunde 5
- •1. Laute [r], [r], [ɐ]. Vokalisierung
- •2. Intonation der Sätze, die direkte Rede einführen
- •1. Laute [r], [r], [ɐ]. Vokalisierung Звуки[r], [r], [ɐ]. Вокализация
- •2. Intonation der Sätze, die direkte Rede einführen Интонация предложений, которые вводят прямую речь
- •Übungen
- •1. Hören Sie und sprechen Sie nach.
- •2. Hören Sie das [r], [r], [ɐ] und sprechen Sie nach.
- •3. Hören Sie die Sätze und sprechen Sie nach.
- •10. Transkribieren Sie.
- •Stunde 6
- •2. Negation im deutschen Satz Отрицание в немецком предложении
- •3. Intonation in den Befehls- und Ausrufesätzen Интонация в повелительных и восклицательных предложениях
- •Übungen
- •1. Hören Sie das lange [e:] und sprechen Sie nach.
- •3. Hören Sie das [ai] und sprechen Sie nach.
- •4. Hören Sie den Zungenbrecher und sprechen Sie immer
- •Stunde 7
- •2. Akzentuierung der Wörter mit Präfixen und Suffixen Акцентуация слов с приставками и суффиксами
- •Übungen
- •13. Hören Sie die Sätze und sprechen Sie nach.
- •Stunde 8
- •1. Laut [u:]
- •2. Tonführung in Bestätigungsfragen und Wiederholungsfragen
- •1. Laut [u:]. Долгий звук [u:]
- •2. Tonführung in Bestätigungsfragen und Wiederholungsfragen Движение тона в удостоверительном и повторном вопросах
- •Übungen
- •Stunde 9
- •2. Tonführung in Doppelfragen Движение тона в разделительных (альтернативных) вопросах
- •Übungen
- •Stunde 10
- •1. Laut [u]
- •2. Verlegung des Satzakzents zum Ausdruck des Neuen
- •1. Laut [u]. Звук [u]
- •2. Verlegung des Satzakzents zum Ausdruck des Neuen Перенесение фразового ударения для выражения нового
- •Übungen
- •Stunde 11
- •2. Intonation der Sätze mit gleichartigen Satzgliedern
- •2. Intonation der Sätze mit gleichartigen Satzgliedern Интонация предложений с однородными членами
- •Ich ′esse ′′Brot und ′gehe ′′fort.
- •Übungen
- •Stunde 12
- •2. Akzentuierung der entlehnten Suffixe Ударение в словах с иностранными суффиксами
- •Übungen
- •1. Hören Sie das [X] und sprechen Sie nach.
- •2. A) Hören Sie das [X] und sprechen Sie nach.
- •Stunde 13
- •2. Intonation der Aufforderungssätze Интонация побудительных предложений
- •Übungen
- •Stunde 14
- •2. Intonation der Sätze mit Absonderung und Erläuterung Интонация предложений с обособлением и разъяснением
- •Ich fahre mit dem ′′Bus, denn ich habe wenig ′′Zeit.
- •Ich fahre mit dem ′′Bus, denn ich habe wenig ′′Zeit. Übungen
- •Stunde 15
- •2. Stimmassimilation der deutschen Konsonanten Ассимиляция немецких согласных
- •Übungen
- •Stunde 16
- •2. Der Konsonant [з]. Согласный [з]
- •3. Aussprache und Akzentuierung der Fremdwörter Произношение и акцентуация иноязычных слов
- •Übungen
- •Stunde 17
- •Übungen
- •Stunde 18
- •Übungen
- •4. Hören Sie den folgenden Dialog und sprechen Sie nach.
- •Stunde 19
- •Übungen
- •3. Hören Sie die Wortpaare und sprechen Sie nach.
- •Stunde 20
- •1. Die Affrikate [tʃ] und der Diphthong [ɔy] Аффриката [tʃ] и дифтонг [ɔy]
- •2. Phonetische Ausnahmen der langen und kurzen Vokale. Фонетические исключения долгих и кратких гласных
- •Übungen
- •Stunde 21 Gesamtübungen
- •Meine Brieffreundin
- •2. A) Hören Sie und lesen Sie den Dialog laut vor.
- •In der Universität
- •3. Ergänzen Sie das folgende Gespräch und spielen Sie es nach.
- •4. A) Lesen Sie den folgenden Text zuerst mit den Augen.
- •Im Lesesaal
- •5. Sprechen Sie diese Zungenbrecher richtig und so schnell wie möglich.
- •6. A) Hören Sie und lesen Sie das Gedicht.
- •Ein Märchen
- •Ausrufe
- •Das Jahr
- •Saubermachen
- •Endlich, Ferien!
- •13. Lesen Sie mit richtiger Tonführung.
- •14. Lernen Sie folgende Sprichwörter.
- •15. Lesen Sie richtig. Übersetzen Sie.
- •16. Lesen Sie richtig. Es war einmal ein Mann
- •17. Lesen Sie den Dialog.
- •18. Lesen Sie den Text. Erzählen Sie ihn nach. Die Haustiere
- •19. Lesen Sie. Wie die Tiere sprechen
- •20. Lesen Sie richtig. Übersetzen Sie. Eltern und Kinder
- •21. Lesen Sie richtig. Übersetzen Sie. Tierwelt
- •22. Lesen Sie richtig. Übersetzen Sie. Heidelberg
- •23. Lesen Sie richtig. Übersetzen Sie.
- •24. Lesen Sie richtig. Übersetzen Sie.
- •25. Lesen Sie richtig. Übersetzen Sie.
- •26. Lesen Sie richtig. Übersetzen Sie. Bilden Sie Sätze mit folgenden Wörtern und Wortverbindungen.
- •27. Lesen Sie richtig. Übersetzen Sie.
- •Заключение
- •Литература
- •Оглавление
- •Приложение Немецкий алфавит
- •От звука к букве
§5. Согласные немецкого языка
Согласные звуки классифицируются по трем признакам:
- по месту образования преграды;
- по виду преграды;
- по участию голоса.
По месту образования преграды согласные делятся на:
1. Губные: [p], [b], [m] (губно-губные или билабиальные), [v], [f], [pf] (губно-зубные или лабиодентальные).
2.
Язычные: [d],
[t],
[n],
[s],
[z],
[ts],
[l],
[r]
(переднеязычные-альвеолярные), [∫], [з],
[t∫]
(переднеязычные-заальвеолярные), [ç],
[j]
(среднеязычные-палатальные), [k],
[g],
[ŋ], [x]
(заднеязычные-велярные).
3. Язычковые (увулярные): [R].
4. Зевные (фарингальные): [h].
По виду преграды и способу ее преодоления немецкие согласные делятся на:
Смычно-взрывные: [p], [b], [d], [t], [k], [g]. Органы речи образуют смычку, которая взрывается струей выдыхаемого воздуха.
2. Щелевые: [v], [f], [s], [z], [∫], [x], [ç], [j], [з], [h]. Органы речи образуют щель, при прохождении воздуха через эту щель возникает шум трения.
3.
Смычно-щелевые: [ts],
[t∫],
[pf].
Органы речи образуют смычку, которая,
не взрываясь, переходит в щель. Сочетание
смычно-взрывного согласного со щелевым
называется аффрикатой.
4. Смычно-проходные: [n], [m], [l], [ŋ]. Органы речи образуют смычку, одновременно с которой возникает свободный проход, через который выходит струя воздуха.
5. Дрожащие: [r], [R]. Струя воздуха приводит в колебательное движение кончик языка или маленький язычок, при этом возникает щель переменной величины.
По участию голоса различают:
1.
Глухие согласные: [p],
[t],
[k],
[f],
[s],
[∫], [ç], [x],
[h],
[ts],
[t∫],
[pf].
В их образовании голосовые связки не
участвуют, голоса нет.
2. Звонкие согласные: [b], [d], [g], [v], [z], [j], [з]. В их образовании голосовые связки участие принимают, но голос слабее шума.
3. Сонорные согласные или сонанты: [n], [m], [l], [ŋ], [r], [R]. При образовании сонантов голос сильнее шума.
§6. Дифтонги
Д
ифтонг
– это сочетание двух гласных в одном
слоге. При произнесении немецких
дифтонгов первый гласный звук произносится
с ударением, четко и ясно, второй гласный
- безударный. В немецком языке имеются
три дифтонга: [ai],
[au],
[ɔy].
§7. Правила чтения долгих и кратких гласных
Чтение гласных в немецком языке зависит от типа слога. Различают следующие типы слогов:
открытый слог – слог, оканчивающийся на гласный звук: da, baden;
закрытый слог – слог, заканчивающийся на согласный звук: das, an;
относительно-закрытый (условно-закрытый) слог – слог, который заканчивается на согласный звук, но который при изменении формы слова может быть открыт: Tag – Tage.
Гласные произносятся долго:
1. в открытом ударном слоге, напр.: Frage, lesen;
2. в относительно-закрытом ударном слоге, напр.: Rat, Brot;
3. в ударных суффиксах -ur, -or, -tät, -tion, -al, -nom, -soph, -at и в безударных суффиксах -bar, -sam, -sal, -los, -tum: dankbar, Soldat, einsam, Philosoph;
4. в некоторых односложных неизменяемых служебных словах, когда они стоят под ударением, напр.: mir, dir, der.
Долгота гласных может обозначаться на письме:
1. удвоением гласной буквы, напр.: Tee, Boot;
2. буквой «е» стоящей после «i», напр.: Biene, riesig, vier;
3. буквой «h» стоящей после гласного, напр.: roh, gehen, Kohle, Ruhm;
4. буквосочетанием «ieh», напр.: Vieh, empfiehlt.
Гласные звучат полудолго:
1. в открытом безударном слоге на конце полнозначного слова, напр.: Mutti, Auto;
2. в открытом начальном безударном слоге заимствованных слов, если от ударного слога его отделяют не менее трех слогов, напр.: Universität.
Гласный произносятся кратко:
1. в закрытых слогах в корне слова, если за гласным следуют:
а) две или более разных согласных буквы, напр.: Wurst, Mund;
б) удвоенные согласные буквы, обозначающие одну фонему, напр.: kommen, Mitte, Kappe, satt;
в) буквосочетания tz, ch, ck, ng, pf, sch, tsch, каждое из которых обозначает один звук, напр.: lachen, Kopf, Mütze, deutsch;
2. в префиксах: ent-, emp-, miss, напр.: empfehlen, Entwurf;
3. в суффиксах: -in, -nis, -ismus, -lich, -ik, -ig, -um, -isch, напр.: kindisch, Sozialismus, Hindernis.
