Индивидуальная работа № 2 (выполняется в отдельной тетради) Срок сдачи – 01 марта 2013 г. (сдается на пз №№ 3–4)

Тема. Развитие звуковой стороны речи ребёнка

Выполните следующие задания:

1. составьте таблицу, отражающую последовательность освоения гласных и согласных звуков речи ребенком.

2) понаблюдайте за детской речью (источниками наблюдения может стать речь ребёнка дошкольного возраста или работы А.Н. Гвоздева, А.Д. Салаховой и др.). Запишите и проанализируйте 5 слов, не сложившихся в фонетическом отношении: выделите стержневую и периферийную части; дайте характеристику всем звуковым процессам в слове.

Основной библиографический список

1. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. М., 1961. С. 47-114 (Гл. «Усвоение ребёнком фонетики родного (русского) языка»), 115-148 (Гл. «Усвоение детьми звуковой стороны русского языка») (См. также отрывки из указанной работы в книге: Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста. М.: ACADEMIA, 2000. С.302-312).

2. Кольцова М.М. Ребенок учится говорить. М.: Сов. Россия, 1973. (Гл. «Ребёнок готовится заговорить». С. 84-88. Гл. 5 «Расстройства речи». С. 146-157.)

3. Салахова А.Д. Развитие звуковой стороны речи ребенка. М.: Педагогика, 1973.

4. Цейтлин С.Н. Язык и ребенок: Лингвистика детской речи. – М.: ВЛАДОС, 2000 (Гл. «Детский лепет». С. 15-20. Гл. «Овладение звуковой основой речи» С. 66-82).

5. Швачкин Н.Х. Развитие фонематического восприятия речи в раннем возрасте // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста. М.: ACADEMIA, 2000. – С. 312- 318).

Справочники и энциклопедии

1. Понятийно-терминологический словарь логопеда. М., 1997.

2. Психологический словарь. М., 1999.

3. Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов. М., 1985.

4. Русский язык. Энциклопедия / Под ред. Ю.Н. Караулова. М., 1997.

Дополнительный библиографический список

1. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. М.: ACADEMIA, 1998. (Гл. 4 «Методика воспитания звуковой культуры речи детей», § 2-3. С. 210-219)

2. Лепская Н.И. О «стержневой» и «периферийной» частях слова (на материале детской речи) // Детская речь как предмет лингвистического изучения. Л.: 1987. – С. 127-138.

3. Лепская Н.И. Язык ребенка (Онтогенез речевой коммуникации) М.: Изд-во МГУ, 1997 (Гл. 1. Доречевая стадия развития ребёнка и ей роль в формировании аспектво, форм и средств коммуникации. С. 9-24)

4. Негневицкая Е.И., Шахнарович А.М. Язык и дети. М.: Наука, 1981. (Гл. 3 «Овладение звуковой формой слова» С. 18-25)

5. Пиотровская Л.А. Некоторые особенности речи ребенка в области заударного вокализма // Детская речь: проблемы и наблюдения. Л.: 1989. С. 102-110.

6. Проничев В.П. Онтогенетическое развитие артикуляционных навыков // Детская речь как предмет лингвистического изучения. Л.: 1987. – С. 114-119.

7. Рождественская В.И., Радина Е.И. Воспитание правильной речи. М.: Просвещение, 1968.

8. Розенгардт-Пупко Г.Л. Формирование речи у детей раннего возраста. М.: Изд-во АПН, 1963. – С. 50-63 («Подготовительные элементы в развитии звуковой стороны речи (лепет и подражание звукам слова)»)

9. Фонетика детской речи // Богомазов Г.М. Современный русский литературный язык. М.: ВЛАДОС, 2001. С. 269-274.

10. Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста. М.: ACADEMIA, 2000. – С. 300-351 (Гл. 6. «Методика воспитания звуковой культуры речи»).