Тема 2. Особистість. Психологія особистості. Соціальні групи Питання для контролю та самоконтролю

1. Якими є головні ознаки особистості в психології?

2. У чому виявляється суспільна сутність особистості?

3. Що в особистості зумовлене її біологічною природою?

4. Як співвідносяться між собою поняття „особистість” і „індивідуальність”?

5. Чи можна назвати кожну людину особистістю? Індивідуальністю? Якщо ні, то чому?

6. Які елементи становлять структуру особистості?

7. Які чинники впливають на формування особистості?

8. Що є фундаментальним рушієм людської активності?

9. Що таке спрямованість особистості?

10. Які елементи входять в підструктуру спрямованості особистості?

11. Наведіть класифікацію потреб та мотивів. На чому вона базується?

12. Як пов’язані між собою самооцінка особистості та рівень її домагань?

13. Чи впливає діяльність на психічний розвиток особистості? Як саме?

14. Що таке діяльність та яка її структура?

15. Яка існує єдність між свідомістю та діяльністю?

16. Дайте психологічну характеристику видів діяльності.

17. Поясність, як діяльність впливає на розвиток людини.

18. Що таке знання, вміння, навички?

19. Що, на вашу думку, впливає на формування професійних вмінь та навичок?

Практичні завдання та психологічні ситуації по темі: Особистість. Психологія особистості. Соціальні групи

1. Нижче наведені зразки прояву в поведінці людей якостей індивіда та якостей особистості. Виберіть ті зразки поведінки, які характеризують особистість, і ті, що характеризують індивіда:

● У дівчинки спостерігається повільність у моториці, у мові, у мисленні та протіканні інших пізнавальних процесів, а також виникненні почуттів. Вона повільно та важко переключається з однієї діяльності до іншої.

● Сергій вступив на медико-психологічний факультет.

● Мій друг Петро відрізняється виразною мімікою, різкими рухами та швидкістю ходи.

● Студент розповів про те, як він розподіляє вільний від роботи час між заняттями спортом та навчанням.

● Викладач вніс пропозиції, здійснення яких значно підвищило успішність студентів.

2. Зробіть психологічний аналіз такого положення:

„Психологи зазначають, що людина як біологічна істота народжується один раз, але як особистість – двічі. Вперше – тоді, коли дитина починає говорити „Я”, відокремлюючись з оточення, протиставляючи себе іншим людям та порівнюючи себе з іншими. Друге народження особистості відбувається, коли у людини сформувався світогляд, власні моральні потреби та оцінки, які роблять її відносно стійкою від переконань інших. Це дає їй змогу керувати своєю поведінкою згідно зі своїми переконаннями і моральними нормами”.

3. Який з перелічених нижче факторів формування особистості є „зайвим”?

а) фізично-географічний;

б) біологічний;

в) соціальний;

г) виховний;

д) власна активна діяльність.

4. Особистість, як відомо, являє собою єдність природного і соціального.

Покажіть на прикладах, що в особистості людини є від природи, а що формується під впливом соціальних чинників.

5. Яке з цих визначень особистості є правильним:

а) особистість – це індивід, який вирізняється оригінальністю сприймання світу, високими моральними якостями;

б) особистість – це сукупність ролей, які індивід виконує в суспільстві;

в) особистість – це свідомий індивід, який займає певне місце в суспільстві та виконує певну суспільну роль;

г) особистість – це система певних потреб і прагнень, що зумовлюють поведінку індивіда; система, що змінюється під впливом як зовнішніх, так і внутрішніх впливів?

6. Яка з нижчеперелічених основних характеристик спрямованості особистості є „зайвою”:

а) інтенсивність;

б) стійкість;

в) широта;

г) певний рівень;

д) міцність?

7. Яка з нижчеперелічених основних складових спрямованості особистості є „зайвою”:

а) потреби;

б) мотиви;

в) інтереси;

г) переконання;

д) світогляд;

е) здібності?

8. В наведених нижче прикладах вкажіть, що відноситься до внутрішньої діяльності, а що до зовнішньої, які процеси тут задіяні:

● Вам принесли історію хвороби людини, якій зроблено операцію. Завтра вона має бути переведена в палату, яку ви ведете. Відповідно до історії хвороби ви плануєте перелік маніпуляцій, які необхідно буде здійснити, коли хворий поступить у вашу палату.

● Хворий поступив у вашу палату. Ви проводите необхідні маніпуляції. Про яку діяльність іде мова?

9. Вкажіть, які з наведених нижче тверджень характеризують дії, а які операції. А.Дія. Б.Операція.

а) відповідає меті діяльності;

б) відповідає умовам, в яких ставиться мета;

в) не усвідомлюється;

г) характеризується свідомим контролем;

д) виникає шляхом автоматизації;

е) свідомо регулює мети діяльності.

10. Визначте мотиви поведінки кожного з учасників, в описаних нижче випадках:

● Лікар-інтерн декілька разів скликав консиліум біля ліжка хворого, який страждав систематичними приступами головного болю нервового характеру. Оскільки заспокійливі засоби не допомагали, тоді він заявив: „Якщо не будете себе вести як слід, відправлю в закрите відділення!”

● Лікар говорить дівчині, яка прийшла вперше на обстеження: „Не бійся!”, хоча вона і не думала боятися.

● Чоловіка похилого віку привозять на обстеження в лікарню. Лікар зауважив: „Скільки років? Вісімдесят? Пожив досить, не дивно, якщо щось і трапиться…”

● Головний лікар після невчасно зробленої процедури під час нічного чергування вичитує чергового лікаря: „Як так можна! Працюєте, далі нікуди! Це просто жахливо! Ви ніколи нічого вчасно не робите!”

11. Прокоментуйте свою навчальну діяльність, як один із видів діяльності.

12. Сформулюйте 15 якостей особистості медичної сестри. Які мотиви діяли у вас при формуванні даних якостей?