Десять заданий для самостоятельной работы по теме «Проектирование воспитательного процесса»

Задание первое. Сходите в детский сад, школу или профессиональное училище и познакомьтесь с пакетом проектных документов воспитателя или учителя, ведущего «Ваш» предмет. Изучите внутреннюю структуру этих документов. Подумайте, в каком из них и как проектируется воспитание детского коллектива, духовно-нравственное и половозрастное воспитание детей.

Задание второе. Разработайте и предложите родителям доступные формы проектирования семейного воспитания детей. Опишите их и обсудите в группе.

Задание третье. В детский коллектив ввели нового ребёнка с церебральным параличом и с задержкой психического развития. Узнайте из специальной литературы об интеграции детей с проблемами в группы детей нормы и возможных последствиях для обеих сторон. Каким образом пребывание больного ребёнка влияет на коллектив и коллективные отношения? Выработайте своё мнение о совместном обучении всех детей, несмотря на их учебные возможности.

Задание четвёртое. Представьте себе, что Вам поручено ответственное дело – создание детского общественного объединения на летний период из детей Вашего двора или улицы. Какие проектные документы Вам понадобятся? Разработайте их перечень и спроектируйте саму организацию и её деятельность. Проведите самоэкспертизу и независимую экспертизу проектов. Доработайте проекты с учётом замечаний экспертов. За аналог возьмите любую существующую детскую организацию.

Задание пятое. Что делать с детьми ВИЧ инфицированными, живущими в семье? Разработайте программу домашнего решения этой проблемы с ребёнком пяти лет.

Задание шестое. Разработайте текст письма – просьбы в адрес предполагаемого спонсора (мецената, благотворителя) о помощи Вашему образовательному учреждению. Возможный план письма: краткая информация о Вас, о проблеме, о ваших успехах, о том, кто вас поддерживает, чем вы уникальны, предложение о сотрудничестве, конкретные предложения – просьбы.

Задание седьмое. Народная мудрость гласит: «Сам себе на радость никто не живёт». А.Грибоедов от имени героя сказал: «Служить бы рад, прислуживаться тошно». А.Н.Леонтьев написал: «Личность не может развиваться в рамках потребления, её развитие необходимо предполагает смещение потребления на созидание, которое одно не знает границ». Что общего в этих утверждениях? Какое нравственное понятие соединяет их?

Задание восьмое. Разработайте план, как Вы будете убеждать директора школы, что применяемые Вами методы воспитания детей верны и эффективны. Перечислите последовательно зависимые аргументы, способные подействовать именно на директора.

Задание девятое. Проанализируйте периодическую печать или соответствующие Интернет-сайты по проблеме духовно-нравственного состояния детства и юношества. Классифицируйте проблемы по видам Нравственности – безнравственности, причин отклонений и способов (содержания, методов, средств и форм) их преодоления. Разработайте программу нравственного воспитания Вашего ребёнка в 6 лет.

Задание десятое. Пифагору приписывают слова: «Берегите слёзы ваших детей, дабы они могли проливать их на вашей могиле». Если Вы присоединяетесь к мнению этого авторитетного автора, то выберите из всего учебника материал, который помог бы Вам «сэкономить» детские слёзы. Если Вы не во всём принимаете мнение Пифагора, то найдите в учебнике положения, которые подкрепят Вашу точку зрения.