- •Розділ 1. Вища освіта в Україні у контексті Болонського процесу. Державний стандарт вищої освіти в Україні
- •1.5. Визначити місце України в Болонському процесі на сучасному етапі.
- •Розділ 2. Організація навчального та виховного процесу у Львівському інституті менеджменту. Студентське самоврядування
- •Розділ 3. Історія I традиції у зат «Львівський інститут менеджменту»
- •Розділ 4. Професія “менеджер”: зміст, характер та сфера майбутньої професійної діяльності. Галузева специфіка змісту підготовки менеджерів у зат “Львівський інститут менеджменту”
- •Розділ 5. Роль кафедри менеджменту та міжнародного бізнесу
- •Розділ 6. Інформаційно-методичне забезпечення навчального процесу зат “Львівського інституту менеджменту”
- •Розділ 7. Досвід роботи підприємств різних форм власності та організаційно-правових форм господарювання в сучасних умов
- •Розділ 9. Професійне самовизначення студента
- •Розділ 8. Роль менеджера у підвищенні соціально-економічні ефективності функціонування сучасних підприємств
- •Висновки
Висновки
Я ознайомилася з основними положеннями про організацію вищої освіти в України та особливостями Болонського процесу. Знаю про Державний стандарт вищої освіти в Україні. Було цікаво писати про особливості організації навчальної, науково-дослідницької, самостійної i виховної роботи у ВНЗ, на факультеті менеджменту, на випусковій кафедрі. Орієнтуюсь в новітніх інноваційних та комп’ютерних технологіях, методах активізації навчання під час проведення лекційних, семінарських занять, практикумів, поточного та підсумкового контролю знань, державної діагностики якості підготовки студентів. Визначила місце та роль фахівця з менеджменту організацій i адміністрування. Ознайомилася зі змістом навчального плану підготовки фахівців, структурою, послідовністю i взаємозв’язком між дисциплінами. Визначила види, місце, зміст i терміни навчальної, комплексної бакалаврської, комплексної з фаху та переддипломної практик, стажування у забезпеченні ґрунтовних практичних умінь i навичок у підготовці фахівця. Пізнала сферу майбутньої професійної діяльності. Володію переліком посад, що може обіймати випускник даного професійного спрямування на підприємствах. Розглянула зміст освітньо-професійної програми фахівця відповідного професійного спрямування напряму «Менеджмент», а також ознайомити з кваліфікаційними вимогами та основними видами i змістом діяльності менеджера.
Список використаної літератури
1. Єрмошенко М.М., Ерохін С.А., Базилюк А.В. Маркетинг / / Маркетинг : підручник. — К.: Нац. акад. управління, 2011. — 631 с.: іл., табл.
2. Балабанова Л.В. Маркетинг підприємства : [навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл.] / Балабанова Л. В., Холод В. В., Балабанова І. В.; М-во освіти і науки України, Донец. нац. ун-т економіки і торгівлі ім. М. Туган-Баранівського, Шк. маркетингового менеджменту. — Донецьк: ДонНУЕТ, 2010. — 599 с.: табл.
3. Дурович А.П. Основы маркетинга: Учеб. пособие / А.П. Дурович. – М.: Новое знание, 2004. – 512с.
4. Котлер Филипп, Армстронг Гари, Сондерс Джон, Вонг Вероника. Основы маркетинга / Пер. с англ. – М., СПб., К.: Изд. дом «Вильямс», 1999. – 1152 с.
5. Ілляшенко С.М., Шипуліна Ю.С. Товарна інноваційна політика: Підручник – 2007;
6. Кардаш В.Я. Маркетингова товарна полытика: пыдручник / Кардаш В.Я., Шафалюк О.К., Антонченко М.Ю. – К. : КНЕУ, 2009 – 419 с.
7. Ассэль Г. Маркетинг: принципы и стратегия : учеб. – М.: ИНФРА7М, 2001. – 804 с.
8. Кардащ В.Я., Павленко І.А., Шафалюк О.К. Товарна інноваційна політика: Підручник. – К. : КНЕУ, 2002 – 266 с.
9.Смольянинов А. Методи аналізу асортиментного портфеля підприємства [Електронний ресурс]
