- •1. Предмет психології як науки,її завдання.
- •2. Основні групи психічних явищ, що вивчає психологія.
- •4. Зв'язок психології з іншими науками.
- •6 Значення психологічних знань у професійному та особистому житті людини.
- •7. Виникнення та історичний розвиток людської свідомості
- •8. Етапи психологічного дослідження
- •9. Метод спостереження та його різновиди
- •10. Експеримент. Види експериментів їх характеристика
- •30. Фізіологічні механізми уваги
- •29. Поняття про увагу
- •31. Види уваги,їх характеристика
- •32. Властивості уваги
- •35. Рефлекторна природа відчуттів. Будова аналізатора
- •36. Класифікація і різновиди відчуттів.
- •38 Поняття про сприймання
- •46. Поняття про пам'ять .
- •47. Засоби спілкування
- •49 Різновиди пам’яті
- •52. Поняття про уяву.
- •53 .Процеси створення образів уяви.
- •54. Різновиди уяви
- •55.Поняття про емоції і відчуття
- •56. Фізіологічне підґрунтя емоцій та почуттів.
- •57. Форми переживання емоцій та почуттів.
- •58. Характеристика вищих почуттів
- •59. Різновиди спілкування
- •60. Поняття про волю і вольову діяльність
- •62. Структура складової вольової дії.
- •63. Вольові якості особистості.
- •64. Поняття про темперамент.
- •65. Типи темпераменту та їх психологічна характеристика.
- •66. Фізіологічне підгрунтя темпераменту
- •67. Основні властивості темпераменту
- •68. Роль темпераменту в діяльності людини
- •69. Поняття про характер.
- •70. Структура характеру
- •71. Основні риси типового характеру
- •72. Різновиди мовлення
- •73. Поняття про здібності
- •74. Різновиди здібностей
- •75. Структура здібностей
75. Структура здібностей
Відомо, що за всіх рівних умов (рівня знань, навичок, витрат часу) різні люди досягають неоднакових результатів. Якість і засоби виконання будь-якої діяльності, її успішність і рівень досягнень залежать від здібностей особистості. Здібності – це індивідуально-психологічні особливості людини, які відповідають умовам успішного виконання тієї чи іншої діяльності, а саме – набуття знань, умінь і навичок; використання їх у праці.
Кожна здібність має свою структуру, яка залежить від розвитку особистості.
Виділяють два рівні розвитку здібностей: репродуктивний та творчий. Людина, яка знаходиться на репродуктивному рівні розвитку здібностей, виявляє високі уміння засвоювати знання, оволодівати діяльністю і здійснювати її відповідно до зразка, що пропонується. На творчому рівні розвитку здібностей людина створює нове, оригінальне. Зазначені рівні розвитку здібностей не слід вважати незмінними, оскільки кожна репродуктивна діяльність містить елементи творчості, а творча діяльність включає репродуктивну, без якої вона не може здійснюватися.
Найвищий рівень розвитку і прояву здібностей позначають поняттями талант і геній. Талановиті і геніальні люди досягають в теорії і практиці нових результатів, які мають велике значення для суспільства. Проте, між поняттями талант і геній існує відмінність. Талановиті люди створюють нове у межах вже визначених ідей, напрямів, способів досліджень. Геніальна людина відкриває принципово нові шляхи в галузі наукових досліджень, виробництва, мистецтва тощо.
Крім рівнів впсихології розрізняють загальні й спеціальні здібності. Загальні здібності забезпечують відносну легкість і продуктивність у засвоєнні знань і виконанні різних видів діяльності. Під спеціальними здібностями розуміють психологічні особливості індивіда, які дають можливість успішно виконувати певні види діяльності (музика, математика, лінгвістика тощо).
До спеціальних здібностей належить віднести й здібності до практичної діяльності: конструктивно-технічні, організаційно-управлінські, педагогічні, підприємницькі та інші.
Згідно з іншимпі дходом, в структурі здібностей виділяють потенційні і актуальні можливості розвитку. Потенційні здібності – це можливості розвитку індивіда, які виявляються кожного разу, коли перед ним постає необхідність розв'язання нових завдань. Проте, розвиток індивіда залежить не тільки від його психологічних якостей, але й від тих соціальних умов, у яких ці якості можуть або не можуть бути реалізовані. У такому випадку говорять про актуальні здібності. Справа у тому, що далеко не кожна людина може реалізувати свої потенційні здібності відповідно до своєї психологічної природи, оскільки для цього може не бути об'єктивних умов і можливостей. Отже, можна зробити висновок, що актуальні здібності складають тільки частину потенційних.
