- •1. Задачи и содержание деятельности практического психолога.
- •2. Методы изучения человека, семьи, межличностных и семейных отношений, особенностей профессионального самоопределения.
- •3. Дисгармонии личности и особенности их формирования и проявления в различных социальных условиях.
- •4. Самосознание личности. Индивидуальные психологические защиты, установки, копинги.
- •5. Особенности профессионального развития личности.
- •6. Профориентационное консультирование. Активные методы профориентационного консультирования.
- •Тематика практических занятий Практическое занятие № 1 Задачи и содержание деятельности практического психолога. Основные практики, техники и модели психологической помощи
- •Практическое занятие № 2 Методы изучения человека, семьи, межличностных и семейных отношений
- •Приложение 1: образец протокола и отчета о проведенном исследовании
- •Приложение 2 Многофакторный опросник личности» р.Б.Кеттела
- •Ключи к опроснику 16-pf Кеттелла
- •Практическое занятие № 3
- •Практическое занятие № 4
- •Приложение 1. Требования к проведению методики пдо
- •Структура отчета о проведенном исследовании:
- •Материалы по методике пдо
- •Приложение 2. Методика проведения исследования
- •Методика оценки результатов
- •Текст пдо и код расшифровки результатов
- •I. Самочувствие
- •II. Настроение
- •III. Сон и сновидения
- •IV. Пробуждение от сна
- •V. Аппетит и отношение к еде
- •VI. Отношение к спиртным напиткам1
- •VII. Сексуальные проблемы
- •VIII. Отношение к одежде
- •IX. Отношение к деньгам
- •X. Отношение к родителям
- •XI. Отношение к друзьям
- •XII. Отношение к окружающим
- •XIII. Отношение к незнакомым людям
- •XIV. Отношение к одиночеству
- •XV. Отношение к будущему
- •XVI. Отношение к новому
- •XVII. Отношение к неудачам
- •XVIII. Отношение к приключениям и риску
- •XIX. Отношение к лидерству
- •XX. Отношение к критике и возражениям
- •XXI. Отношение к опеке и наставлениям
- •XXII. Отношение к правилам и законам
- •XXIII. Оценка себя в детстве
- •XXIV. Отношение к школе
- •XXV. Оценка себя в данный момент
- •Портативный код расшифровки результатов
- •Практическое занятие № 6 Профессиональное самоопределение и методы его изучения. План:
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Приложение 1: Образец протокола и отчета о проведенном исследовании Протокол
- •Практическое занятие № 7 Тема: Профессиональное консультирование. План:
- •Приложение 1. Методика Холланда
- •Типологии людей и пространства самоопределения (Холланд)
- •Бланк для ответов
- •Опросник Холланда
- •Приложение 2. Дифференциально-диагностический опросник (ддо) е.А.Климова
- •Лист ответов ддо
- •Приложение 3. Карта интересов а. Е. Голомштока
- •Лист ответов к «Карте интересов»
- •Практическое занятие № 8 Тема: Профессиональное консультирование. Активные методы профессионального консультирования.
- •Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение дисциплины
- •Вопросы к зачету
- •Особенности профессионального развития личности. Восемь аспектов ситуации выбора профессии
- •Основные проблемы при выборе профессии
- •Стадии профессионального становления (т. В. Кудрявцев)
Практическое занятие № 3
Развитие личности. Дисгармонии личности и особенности их формирования проявления в различных социальных условиях
План:
Выступление с докладами.
Конференция: развитие личности.
Тестирование знаний.
Вопросы для обсуждения:
Характеристика основных теорий развития ребенка: психоаналитические теории (З. Фрейда, К. Юнга, К. Хорни, Э. Эриксона); бихевиористские теории; экологические теории (У. Бронфенбреннер); гуманистические подходы (А. Маслоу, К. Роджерс).
Основные факторы развития личности.
Роль культуральных факторов в развитии личности. Проблема социализации человека в современном обществе. Факторы социализации.
Личность как система отношений. Нарушения значимых отношений личности.
Невроз как нарушение значимых отношений личности. Основные типы внутренних конфликтов при неврозах (истерии, неврастении, неврозе навязчивых состояний). Невротическое развитие личности.
Патологическое развитие личности: этиология и разновидности.
Задания для самостоятельной работы:
1) подготовиться к ответам на вопросы;
2) выписать основные факторы воспитания в различных теориях развития ребенка;
3) подготовить презентацию по одному из вопросов темы.
Основная литература
Большой психологический словарь / сост. и общ. ред. Б. Г. Мещеряков, В. П. Зинченко. – СПб., 2003 (и др. издания, посл. 4-е изд. - 2009).
Карвасарский, Б. Д. Клиническая психология / Б. Д. Карвасарский. – СПб. : Питер, 2007.
Клиническая психология : учебник. 3-е изд. / под ред. Б. Д. Карвасарского. - СПб. : Питер, 2007.
Менделевич, В. Д. Клиническая и медицинская психология : учеб. пособие / В. Д. Менделевич. – М. : МЕДпресс-информ, 2008. (и др. издания)
Леонгард, К. Акцентуированные личности / К. Леонгард. – Ростов-на-Дону, 1997. (и др. издания)
Личко, А. Е. Типы акцентуаций характера и психопатий у подростков / А. Е. Личко. – М. : ЭКСМО ПРЕСС, 1999. (и др. издания)
Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / под ред. А. А. Крылова, С. А. Маничева. – СПб. : Питер, 2005.
Прутченков, А. С. Эй ты, параноик!!! / А. С. Прутченков, А. А. Сиялов. – М., 1994.
Шнейдер, Л. Б. Семейная психология : учебное пособие для вузов. 2-ое изд. / Л. Б. Шнейдер. – М. : Акад. Проект, 2006.
Дополнительная литература
Большая энциклопедия психологических тестов. – М. : изд-во Эксмо, 2006.
Грановская, Р. М. Элементы практической психологии / Р. М. Грановская. - СПб. : Знание, 1999. (и др. издания)
Бандура, А. Подростковая агрессия: изучение влияния воспитания и семейных отношений / А. Бандура, Р. Уолтерс. – М. : Апрель-Пресс ; ЭКСМО-Пресс, 2000.
Диксон, У. 20 великих открытий в детской психологии / У. Диксон. – СПб. : Прайм-Еврознак, 2004.
Кемпински, А. Психопатология неврозов / А. Кемпински. – Варшава, 1975.
Клайн, В. Как подготовить ребенка к жизни / В. Клайн. – Л., 1991.
Ковалев, В. В. Психиатрия детского возраста / В. В. Ковалев. - М. : Медицина, 1979. (и др. издания)
Корнилова, Т. В. Факторы социального и психологического неблагополучия подростков в показателях методик стандартизированного интервью и листов наблюдения / Т. В. Корнилова, С. Д. Смирнов, Е. Л. Григоренко // Вопросы психологии. – 2001. – № 1.
Крэйн, У. Теории развития : Секреты формирования личности / У. Крэйн. – СПб. : Прайм-Еврознак, 2002.
Личко, А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков / А. Е. Личко. – М. : Медицина, 1977.
Немов, Р. С. Психология. / Р. С. Немов (любое издание).
Ньюкомб, Н. Развитие личности ребенка / Н. Ньюкомб. – СПб. : Питер, 2002.
Первин, Л. Психология личности / Л. Первин, О. Джон. – М. : Аспект Пресс, 2000.
Прайер К. Не рычите на собаку / К. Прайер. (любое издание)
Психотерапевтическая энциклопедия. / под ред. Б. Д. Карвасарского. – СПб. : Питер, 1998.
Семья в психологической консультации / под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. – М. : Педагогика, 1989.
Слободчиков, В. И. Психология человека / В. И. Слободчиков, Исаев. – М., 1995.
Хоментаускас, Г. Т. Семья глазами ребенка /. - М.: Педагогика, 1989.
Хьелл, Д. Теории личности / Д. Хьелл, Л. Зиглер. – СПб. : Питер, 1997.
Эйдемиллер, Э. Г. Психология и психотерапия семьи / Э. Г. Эйдемиллер, В. В. Юстицкис. – СПб. : Питер, 1999.
Эйдемиллер, Э. Г. Семейная психотерапия / Э. Г. Эйдемиллер, В. В. Юстицкий. - Л. : Медицина, 1990.
