2. Этапы познавательной деятельности учащихся.

Этапы познавательной деятельности учащихся, составляющие объективную логику учебного познания и обеспечивающие прочное усвоение знаний и формирование умений и навыков

Восприятие и осмысление учебной информации

Запоминание и закрепление

Обобщение и систематизация знаний

Применение знаний на практике

Психолого-педагогический анализ процесса усвоения позволяет выделить в нем следующие основные компоненты: восприятие, понимание, осознание, запоминание, обобщение, систематизация, применение.

Восприятие - процесс построения в сознании человека целостного образа объектов (предметов, ситуаций, событий, людей и их взаимоотношений), так или иначе действующих в данный момент на его органы чувств.

Понимание - совокупность процессов познания у определенного человека (или группового субъекта деятельности), в результате которых новое знание (начиная от смутных чувственных впечатлений и заканчивая научными понятиями) встраивается в систему уже существующего знания..

Осознание - совокупность познавательных действий и преднамеренных процессов, в результате которых человек начинает отдавать себе отчет, замечать или не замечать (рефлексировать) нечто происходящее во внешнем или внутреннем мире.

Осмысление-сопоставление внутренних связей и отношений.

Запоминание - процесс памяти, в результате которого происходит закрепление нового материала путем соотношения его с приобре­тенным ранее материалом.

Обобщение - одна из основных характеристик познавательных процессов, состоящая в выделении и фиксации относительно устойчивых, инвариантных свойств предметов и их отношений.

Систематизация - мыслительная деятельность, в процессе которой изучаемые объекты организуются в определенную систему на основе выбранного принципа или признака.

Запоминание - совокупность процессов и действий, направленных на удержание впечатлений, представлений в памяти.

Непроизвольное запоминание - происходит без специально поставленной цели запомнить, при отсутствии волевых усилий, без предварительного выбора материала, подлежащего закреплению, и применения каких-либо приемов запоминания.

Произвольное запоминание - происходит, когда человек, побуждаемый определенными мотивами, ставит перед собой цель - запомнить то, что намечено им самим или ему рекомендуется.

Факторы, влияющие на запоминание

• Особенности материала, подлежащего запоминанию (чем более осмысленной и значимой для субъекта является информация, тем лучше она запоминается).

• Контекст, в котором находится запоминаемый материал (запоминание осуществляется лучше, если при восстановлении элементы материала находятся в том же контексте, что и во время его закрепления).

Мышление

Это совокупность психических процессов, состояний, действий человека, направленных на решение различных задач (практических, теоретических) и обеспечивающих это решение (нахождение ответов на поставленные вопросы, подтверждений или опровержений выдвигавшихся гипотез)

Анализ - выделение частей мыслимого объекта, разделение его на составляющие

Синтез - действие, противоположное анализу, а именно мысленное восстановление целого из разрозненных деталей, соединение их в соответствии с реальностью каким-то образом.