Навыки, над которыми работаем:

умение вступать в обсуждение

умение выражать симпатию

умение принимать комплименты

умение сказать о себе в метафорической форме

Материалы: анкеты для индивидуальной работы для каждого участника, бумага, ручки.

Работа группы

Вступительная беседа

Скажите участникам, что сегодня мы приступаем к изучению новой темы – «Я и мой характер». Эта тема о том, какие мы, из каких качеств характера мы состоим, в чем наши сильные и слабые стороны. Изучая эту тему, мы узнаем о себе много нового, а также, какими нас представляют другие люди.

Разминка

В начале работы предложите ребятам по кругу ответить на вопросы: «Если бы я был(а) книгой, какой книгой я бы был(а)? Почему?»

Работа по теме занятия

1. После того, как все участники группы ответят на это вопрос, раздайте ребятам анкеты и предложите их заполнить самостоятельно.

Анкеты для индивидуальной работы.

1. Если бы я был цветком, то охотнее всего я стал бы _______________________, потому что _______________________________________.

2. Если бы я был животным, то охотнее всего я стал бы ____________________, потому что _________________________.

3. Если бы я был птицей, то охотнее всего я стал бы _______________________, потому что _______________________________________.

4. Если бы я был насекомым, то охотнее всего я стал бы ____________________, потому что _______________________________________.

5. Если бы я был деревом, то охотнее всего я стал бы _______________________, потому что _______________________________________.

6. Если бы я был мебелью, то охотнее всего я стал бы _______________________, потому что _______________________________________.

7. Если бы я был музыкальным инструментом, то охотнее всего я стал бы ________________, потому что _______________________________________.

8. Если бы я был домом, то охотнее всего я стал бы _______________________, потому что _______________________________________.

9. Если бы я был автомобилем, то охотнее всего я стал бы ___________________, потому что _______________________________________.

10. Если бы я был дорогой, то охотнее всего я стал бы _______________________, потому что _______________________________________.

11. Если бы я был страной, то охотнее всего я стал бы _______________________, потому что _______________________________________.

12. Если бы я был игрой, то охотнее всего я стал бы _______________________, потому что _______________________________________.

13. Если бы я был чем-то съедобным, то охотнее всего я стал бы _______________, потому что _______________________________________.

14. Если бы я был краской, то охотнее всего я стал бы _______________________, потому что _______________________________________.

15. Если бы я был книгой, то охотнее всего я стал бы _______________________, потому что _______________________________________.

16. Если бы я был одеждой, то охотнее всего я стал бы _______________________, потому что _______________________________________.

17. Если бы я был частью тела, то охотнее всего я стал бы ____________________, потому что _______________________________________.

18. Если бы я был месяцем года, то охотнее всего я стал бы ___________________, потому что _______________________________________.

19. Если бы я был числом, то охотнее всего я стал бы _______________________, потому что _______________________________________.

20. Если бы я был днем недели, то охотнее всего я стал бы ____________________, потому что _______________________________________.

21. Если бы я был частью речи, то охотнее всего я стал бы ____________________, потому что _______________________________________.

(Фопель К., На пороге взрослой жизни: Психологическая работа с подростковыми и юношескими проблемами. Личность. Способность и сильные стороны. Отношение к телу. / пер. с нем. – М.: Генезис, 2008)

2. Предложите ребятам объединиться в пары и рассказать друг другу о результатах своей работы: какие пункты анкеты показались наиболее интересными, на какие было сложнее всего отвечать. Предложите ребятам в тех же парах поделиться обратной связью, если какие-то ответы партнера показались неожиданными или наоборот, соответствующими ему.

Когда работа в парах будет завершена, соберитесь снова в круг и спросите о чувствах участников группы – как им понравилось упражнение, была ли продуктивной работа в паре. Есть ли что-то важное, что хочется сказать в кругу всем участникам?

3. Предложите ребятам вспомнить как можно больше разных черт характера. Ответы фиксируйте на доске. Обращайте внимание ребят на различие понятий «чувство», «черта характера», «поступок». После того, как работа будет закончена, предложите ребятам список характера из 50 качеств, посмотрите вместе с ребятами, есть ли тут какие-то новые качества, которые вы не вспомнили.