Основная литература:

1. Комментарий к Закону РФ «О средствах массовой информации». / Под ред. Монахова В.Н.- М.: «Галерея», 2001;

2. Комментарий к Уголовному кодексу Российской Федерации. / Под ред. Лебедева В.М.-М.: Юрайт-М, 2001;

3. Копылов В.А. Информационное право: учебник. -М.: Юрист, 2004;

4. Кураков Л.П. Информация как объект правовой защиты. -М.: Гелиос, 1998;

5. Конституция РФ: комментарий. / Под Ред. В.А. Мирошникова. – М., 1997;

6. Моргунова Е.А., Погуляев В.В., Вайпан В.А., Любимов А.П. Комментарий к Закону РФ «О средствах массовой нформации». / Под общ. ред. Погуляева В.В. –М.: «Юстицинформ», 2004;

7. Рассолов М.М. Информационное право: учебное пособие. -М.:Юрист, 1999.

Дополнительная литература:

1. Закупень Т.В. Соболь С.Ю. Информация и ее правовое регулирование. // «Журнал российского права» 2004, N 1;

2. Крылов В.В. Информация как элемент криминальной деятельности. // «Вестник Московского университета», Серия 11, Право, 1998, N 4;

3. Кибальник А., Соломоненко И. Понятие и виды тайны в уголовном праве. // «Российская юстиция» 2001, N 2.

Тема семинара 4: «Основы конституционного права Российской Федерации»

(2 часа)

Вопросы для обсуждения

1.Понятие, предмет, метод и источники конституционного права РФ;

2.Основы конституционного строя России;

3.Права и свободы человека и гражданина;

4.Особенности федеративного устройства России;

5.Система органов государственной власти в РФ и их компетенции.

Методические рекомендации

В первом вопросе, студент определив понятие конституционного права России, должен уяснить, почему данная отрасль права является ведущей. Раскрывая предмет данной дисциплины, студенту нужно перечислить общественные отношения, которые регулируются данной отраслью права. Говоря о методах правового регулирования, студент должен раскрыть содержание методов: дозволения, запрещения и обязывания. В данном вопросе студенту также следует перечислить нормативно-правовые акты, являющиеся источниками конституционного права России, и определить какое место среди них занимает Конституция РФ.

При подготовке второго вопроса студент должен уяснить понятие «Основы конституционного строя». Конституция РФ устанавливает целостную систему принципов конституционного строя, среди которых: признание прав и свобод человека и гражданина высшей ценностью, народовластие, государственный суверенитет, разделение властей, верховенство права, идеологическое и политическое многообразие, единство экономического пространства и свобода экономической деятельности, социальный и светский характер государства, признание и гарантирование местного самоуправления. Студенту нужно дать краткую характеристику указанных принципов конституционного строя Российской Федерации.

Содержание гл. 2 Конституции РФ соответствует общепризнанному в международном праве перечню прав и свобод. В совокупности они составляют систему личных, политических, социальных, экономических, культурных и экологических прав. Раскрывая третий вопрос студенту нужно сначала определить понятие «права и свободы человека», далее указать особенности личных, политических, социальных, экономических, культурных и экологических прав, привести примеры указанных прав из положений главы 2 Конституции РФ с краткой характеристикой содержания каждого права.

В четвертом вопросе нужно раскрыть сущность российского федерализма, дать классификацию субъектов Российской Федерации и указать по какому принципу построено государство. Студент должен уяснить в чем заключается асимметричность федерации и выделить общие черты, присущие всем ее субъектам.

Система государственных органов устанавливается конституцией государства. По характеру выполняемых задач, государственные органы подразделяются на три группы:

1) представительные законодательные органы;

2) органы исполнительной власти;

3) органы судебной власти.

В пятом вопросе студент должен раскрыть порядок формирования и полномочия Федерального Собрания, Правительства РФ. Определить порядок формирования и полномочия судов судебной системы Российской Федерации. Раскрыть роль и место Президента РФ в системе государственных органов.