Первый блок.

1. Вступительная беседа с участниками программы.

2. «Загляни в себя» -3 занятия, включающие работу с раздаточным материалом по основным качествам личности ( см. разделы «Материалы и обеспечение» и «Тематический план».)

Проводит педагог

3. Занятия –игры «Увеличительное стекло »

Проводит психолог.

4. 2-3 беседы «Об этом стоит поговорить» (цикл бесед на избранные темы )

Проводит педагог

5. Художественное «эстрадное» чтение: «Встреча с живым словом»

Проводит педагог

6. Игры: «Поле чудес», КВН, «Веселые старты».

Проводит педагог –организатор совместно с социальным педагогом

(На основе изученного ранее материала).

Второй блок.

1. 3 занятия «Загляни в себя» ( увеличение объёма информации о характере и чувствах человека, дополнительная часть)

2. 2 беседы « Об этом стоит поговорить» ( цикл бесед на избранные темы )

Проводит педагог

3. Занятие – игра « Увеличительное стекло»

Проводит психолог

4. Счастливый случай», «Что? Где? Когда?»,

Проводит Педагог –организатор с социальным педагогом. (На основе изученного ранее материала).

Третий блок.

Занятия третьего блока призваны формировать у детей представление о здоровой, полной семье, о внутрисемейных отношениях, о ценности родственных связей. Задачей педагогов является пробудить в ребенке желание и стремление осознать свою будущую семейную роль.

1. 4 занятия «Загляни в себя» (Формирование и расширение представлений о здоровой семье и семейных отношениях)

Проводит социальный педагог.

2. «Увеличительное стекло» – беседа психолога на тему: «Любить и быть любимым».

3. Художественное чтение – «Встреча с живым словом».

4. Интеллектуально – познавательные игры: «Счастливый случай», «Семейные таланты».

(На основе изученного ранее материала).

В условиях круглосуточного пребывания детей в Центре, каждый блок включает в себя 5-6 занятий, 1-2 беседы психолога, 1-2 заключительные интеллектуальные игры.

По желанию педагогов, работающих по программе, занятия могут проводиться реже или чаще, возможны перестановки внутри блока, но желательно что бы каждый блок заканчивался игрой, а ребенок за время пребывания успевал закончить занятие в блоке полностью, так как после проведения 1 блока занятий участникам программы вручается «памятка», после 2 блока – вкладыш в памятку, после 3 блока дети пишут сочинение – анализ своей работы в программе «Свет души».

На занятиях цикла «Загляни в себя» дети - участники программы знакомятся с основными качествами характера человека, стараются оценить роль этих качеств в решении важных жизненных проблем, пытаются определить черты характера известных им героев фольклора, произведений художественной литературы, решают различные ситуативные задачи.

Дети довольно подробно знакомятся с чувствами человека, способами их выражения, стараются понять, какую ответную реакцию может вызвать то или иное проявление чувств, приходят к пониманию необходимости сдерживать свои отрицательные эмоции. Дети выполняют различного рода задания, предлагают пути разрешения типичных конфликтных ситуаций, анализируют поведение и поступки литературных героев, пытаются понять их мотивацию. Постепенно дети переходят к анализу своих собственных поступков, учатся высказывать свое мнение, прислушиваться к мнению других.

На занятиях «Увеличительное стекло» психолог выделяет из микротем, изучавшихся ранее, одну, наиболее важную, и обсуждает её с детьми более подробно, берёт «крупным планом».

Так, например, на занятии № 2 «Загляни в себя» дети знакомятся с понятиями «доброта и доброжелательность» в числе других качеств человека, а на занятии № 4 психолог, как бы под «увеличительным стеклом» рассматривает с детьми только эти свойства личности и их значение.

Занятия «Загляни в себя» и «Увеличительное стекло» чередуются со специально подготовленными беседами под общим названием «Об этом стоит поговорить», содержание которых актуально для данной группы. (В тематическом плане приведены беседы на темы «Обидчики – кто они?», «Не дам себя обижать», «Почему дети берут деньги из дому?»).

Большое эстетическое и эмоциональное воздействие на детей оказывает художественное, «эстрадное» чтение произведений классической литературы с последующим обсуждением содержания (анализом поведения героев и их характеров).

Один раз в неделю проводятся познавательные и развлекательные игры «Поле чудес», КВН, «Счастливый случай», «Веселые старты», «Семейные таланты», «Что? Где? Когда?» с заданиями, помогающими детям – участникам программы «Свет души» реализовать свои вновь полученные знания, умения.

Каждое занятие продолжается 35-40 минут, около 5 минут потребуется на сортировку раздаточного материала. Таким образом, получается продолжительность школьного урока. В блоке 5-6 занятий, 2-3 беседы (по 35-40 минут), 2 «встречи с живым словом» (30- 35 минут), 2 познавательных интеллектуальных игры ( до 1 часа).

В условиях Центра социальной помощи, где дети находятся постоянно, каждый блок рассчитан на месяц занятий.

Для удобства работы составляется месячный календарный план с включением всех специалистов, работающих по программе, дети- участники программы разделяются на группы, вводится специальная документация для учета проведенных занятий ( журнал, где фиксируются фамилии участников по подгруппам, темы занятий, результаты первичной и конечной диагностики).

Формы реализации программы.

I Во время работы по первому и второму блоку дети – участники программы знакомятся со следующими основными понятиями:

* «Черты личности человека»: скромность, доброта, щедрость, трудолюбие, хозяйственность, отзывчивость, красота, честность, стыдливость, застенчивость, терпеливость, старательность, заботливость, аккуратность, чистоплотность, веселость, смешливость, замкнутость , злопамятность, скупость, послушание, сообразительность, смекалка, трезвость, жадность, лень, тупость, равнодушие, слабость, покорность, уступчивость, лицемерие, нетерпение, неряшливость, небрежность, трусость, черствость, жестокость, упрямство, грубость, наглость, легкомыслие, агрессивность, хитрость, настойчивость, упорство, требовательность, болтливость , бесстыдство, распущенность.

* «Чувства человека»: бодрость, взволнованность, испуг, гнев, страх, боль, грусть, печаль, ненависть, злость, тоска, обида , жалость, сочувствие , тревога, вялость ,унижение, зависть, презрение, радость, веселье, гордость, благодарность, удовольствие, вдохновение, счастье, любовь, превосходство, восхищение, восторг, угрюмость, плаксивость.

* Способы выражения эмоций: смех, улыбка, хохот, усмешка, гримаса, жест, словестное одобрение, крик, слезы, вопль, брань, визг, истерика, физическое насилие (побои).

* Вредные привычки, асоциальное поведение: пьянство, алкоголизм, курение, наркомания, воровство, сквернословие, попрошайничество, бродяжничество.

В ходе занятий проводятся игры, тренинги, тесты, упражнения.