Додатки
Картка
для визначення показників
розумової
працездатності
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Він
їв суп
Тест КЕРНА–ІРАСЕКА
Навчальний заклад ________________________________________
Прізвище та ім’я дитини____________________________________
Вік дитини______ Дата обстеження__________________________
Кіл-ть набраних балів ______
Самостійна робота
Оволодіти вище наведеними методиками визначеннями «шкільної зрілості» дітей 6-річного віку.
Визначитися із об’єктом свого дослідження (це має бути 5-6-річна дитина)
Провести всі необхідні дослідження та з’ясувати рівень біологічного розвитку та готовність даної дитини до навчання в школі.
Дата народження та вік обстежуваного ______________
Стать обстежуваного _______
Показники |
Належна величина |
Фактична величина |
Ступінь відхилення |
Висновок |
||||
Соматометричні показники |
||||||||
Зріст, см |
|
|
|
|
||||
Вага, кг |
|
|
|
|
||||
ОГК, см |
|
|
|
|
||||
Висновок щодо гармонійності фізичного розвитку:
|
||||||||
Фізіометричні показники |
||||||||
ЧСС, уд/хв. |
|
|
|
|
||||
АТсист., мм рт. ст. |
|
|
|
|
||||
АТдіаст., мм рт. ст. |
|
|
|
|
||||
ЖЄЛ, мл |
|
|
|
|
||||
М’язова сила кисті, кг |
|
|
|
|
||||
Відносні м’язова сила, % |
|
|
|
|
||||
Соматоскопічні показники
Зубна формула:
Норма:
Характер відхилення:
Результати тестів:
Тести |
Результат |
Висновок |
Тест Керна-Ірасека: |
|
|
Мотометричний тест «Вирізування кругу» |
|
|
Визначення чистоти мовлення |
|
|
Визначення об’єму короткочасної зорової пам’яті |
|
|
Визначення показників розумової працездатності |
|
|
Висновки щодо готовності обстежуваної дитини до навчання в школі: