- •История развития медицины.
- •Врачевание и зарождение культов и верований. «Неолитическая революция».
- •Развитие врачевания.
- •Развитие медицинских знаний.
- •Клятва Гиппократа.
- •Хочешь лечить – на костер!
- •Средневековая схоластика.
- •Инквизиция.
- •Медицинские школы и университеты.
- •Медицина раннего и развитого средневековья.
- •Санитарно-технические сооружения.
- •Этапы истории врачевания на Руси.
- •Праславянский период
- •Развитие врачевания.
- •Первые методы и приборы физического обследования.
- •Развитие медицины и медицинского образования в России в xіx .
- •Медицина в России.
Клятва Гиппократа.
Клянусь Апполоном врачом, Асклепием, Гигиеей и Панакеей и всеми богами и богинями, беря их в свидетели, исполнять честно, соответственно моим силам и моему разумению, следующую присягу и письменное обязательство: считать научившего меня врачебному искусству наравне с моими родителями, делиться с ним своими достатками и в случае надобности помогать в его нуждах; его потомство считать своими братьями, и это искусств, если они захотят его изучать, преподавать им безвозмездно и без всякого договора; наставления, устные уроки и все остальное в учении сообщать своим сыновьям, сыновьям своего учителя и ученикам, связанным обязательством и клятвой по закону медицинскому, но никакому другому.
Я направляю режим больных к их выгоде сообразно с моими силами и моим разумением, воздерживаясь от причинения всякого вреда и несправедливости. Я не дам никому просимого у меня смертельного средства и не покажу пути для подобного замысла; точно так же я не вручу никакой женщине абортивного пессария.
Чисто и непорочно буду я проводить свою жизнь и свое искусство. Я ни в коем случае не буду делать сечения у страдающих каменной болезнью, предоставив это людям, занимающимся этим делом. В какой бы дом я ни вошел, я войду для пользы больного, будучи далек от всего намеренного, несправедливого и пагубного, особенно от любовных дел с женщинами и мужчинами, свободными и рабами.
Что бы при лечении – а также и без лечения – я ни увидел или ни услышал касательно жизни людской из того, что не следует когда-либо разглашать, я умолчу о том. Считая подобные вещи тайной. Мне, нерушимо выполняющему клятву, да будет дано счастье в жизни и в искусстве и слава у всех людей на вечные времена; преступающему же и дающему ложную клятву да будет обратное этому.
Гален.
Другим крупнейшим врачом и естествоиспытателем Рима был Гален (около 201 – 131 гг. до н. э.). В отличие от своих предшественников он занимался анатомией и физиологией, вивсекциями на животных. Многие наивные положения, высказываемые Галеном, смешивались с теологическими представлениями о целенаправленности всего совершающегося в природе. Центром кровеносной системы он считал не сердце, а печень. Не будучи в состоянии объяснить процессы, происходящие в организме, Гален приписывал их нематериальным силам. Схоласты средневековья и церковники односторонне восприняли учение Галена и превратили в незыблемую догму. В таком искаженном виде наследие Галена стало знаменем сходастической медицины и в течение многих веков тормозило развитие медицинской науки. Вместе с тем высокое искусство врачевания, практический опыт хирурга, накопленный в школах гладиаторов, выдвинули его в число самых ярких представителей медицины древности, а изготовление им впрок лекарственных препаратов заложило основу создания аптек. И в наше время готовые лекарственные препараты из растительного или животного сырья нередко называют галеновыми, а предприятия, их выпускающие, - галеновым производством.
Хочешь лечить – на костер!
Медицина средних веков (раннее средневековье – V – ХІ вв.; развитое – ХІ – ХV вв.; позднее средневековье – ХV – ХІІ вв.) имеет насколько характерных черт. Во-первых, изобретение способа изготовления бумаги способствовало созданию фундаментальных трудов и библиотек, обмену опытом между народами и континентами. Во-вторых, сформировалась средневековая схоластика, тип религиозной философии. Попытки заново осмыслить или переработать освященные церковью догмами жестоко преследовались инквизицией. Поэтому центром культуры в целом и медицины в частности стали государства Востока. В-третьих, «моровые поветрия» или эпидемии чумы, Осипы и других инфекций унесли много десятков миллионов человеческих жизней. Возникла необходимость в развитии учения о контагии (переносе инфекции), санитарии и гигиене. В-четвертых, произошло становление аптечного дела и создание лечебниц – госпиталей. В-пятых, медицинское образование выходит из узкого круга ремесленного обучения «учитель-ученик) и все более становится на научную почву, формируются высшие медицинские школы и университеты.
