Задание на учебную практику с элементами волонтерской деятельности

Блок 1. Знакомство с деятельностью учреждения – места практики.

1. Составить информационную карту социального учреждения – места практики.

2. Определить структуру учреждения – места практики и изобразить ее в виде схемы.

3. Провести беседу со специалистом – наставником с целью определения содержания их деятельности, основных форм и методов работы, функциональных обязанностях.

4. Определить, какие профессиональные знания, умения и качества нужны специалистам учреждения для выполнения их профессиональных обязанностей. Соотнести профессиональные требования с собственными знаниями, умениями и личностными характеристиками.

5. Изучить особенности делового этикета наставника от учреждения – места практики (социальный работник, социальный педагог, психолог, логопед). В процессе наблюдения за поведением наставника выявить особенности его общения с коллегами, родителями и детьми, особенности делово речи, правила ведения деловой беседы, активного слушателя

Блок 2. Диагностика ребенка и семьи.

6. Составить социальный портрет семьи ребенка – инвалида по предложенной схеме.

7. На основе предложенной методики составить карту социальных связей семьи ребенка – инвалида и сделать выводы.

8. Дать социально-педагогическую характеристику ребёнка-инвалида.

9. Сформулировать основные потребности и проблемы семьи и ребёнка. Выявить какие виды государственной помощи и поддержки получает семья и ребёнок-инвалид.

10. В беседе с родителями определить виды помощи, которые семья ожидает получить от волонтера. Разработать и согласовать индивидуальный план помощи и взаимодействия с ребенком и семьей с руководителем практики.

11. Заполнить предложенную таблицу «Анализ нормативно-правовых документов в области защиты прав ребенка – инвалида»*.

Блок 3. Социальная работа с ребенком-инвалидом

12. В отчёте представить содержание мероприятий с ребёнком.и помощь семье

13. Отразить динамику взаимодействия с ребёнком, степень удовлетворения.

14. Освоить методы реабилитации ребёнка - инвалида, проводимые в домашних условиях и не требующие специальной подготовки

Блок 3. Социально-педагогическая / воспитательная работа с ребенком.

1. Освоить методы реабилитации ребёнка - инвалида, согласно ИПР, проводимые в домашних условиях и не требующие специальной подготовки (развивающие игры, методы направленные на развитие мелкой моторике, игротерапия и.т.д.)

2. В отчёте представить конспект…

3. Отразить динамику взаимодействия с ребёнком и семьёй, успехи и трудности, степень удовлетворённости.

Блок 4. Организационная работа

4. Составить план-график прохождения практики, согласовать его с семьей, наставником и групповым руководителем.

5. Заполнить дневник практики.

6. Подготовить отчет по практике (в соответствии с предлагаемой формой).

7. Проанализировать свою работу в качестве волонтера, определить успехи, неудачи и выявить их причины.

8. Представить самоанализ своей деятельности.

9. Подготовить тезисы о работе в качестве волонтера.

Блок 5. Профориентационная работа.

10. Провести профориентационную беседу о возможности получения высшего профессионального образования в ИСОбр с родителями ребенка-инвалида, пригласить их на День открытых дверей.