- •1.Реформа Академии художеств 1893 года.
- •1.Историческая живопись к.Х1х-н.Хх в.
- •2.Творчество п.П.Трубецкого.
- •1.Общая характеристика русского искусства к.Х1х-н.Хх в.
- •2.Творчество а.П.Рябушкина.
- •1.Жанровая живопись к.Х1х-н.Хх в.
- •2.Творчество а.Я.Головина.
- •1.«Мир искусства». История, характеристика, художники.
- •2.Творчество с.Т.Коненкова.
- •2.Творчество к.А.Коровина.1881-1939
- •1.Пути развития русской скульптуры к.Х1х-н.Хх века.
- •1.Портрет в русской живописи к.Х1х-н.Хх в.
- •2.Творчество в.Э.Борисова-Мусатова.
- •1.”Бубновый валет”.Характеристика, художники.
- •2.Творчество м.А.Врубеля.
- •1.Голубая роза». Характеристика, художники.
- •2.Портреты в.А.Серова.1865-1911
1.Голубая роза». Характеристика, художники.
«Голубая Роза» — выставка1907, учас-ли П. Кузнецов, Н. Сапунов, С. Судейкин, Н. Крымов, М. Сарьян, скульптор А. Матвеев и др.(в Саратове была Красная 1904)Эта выставка была открыта 18 марта на Мясницкой улице была организована на средства Н. Рябушинского — мецената, издателя журнала «Золотое руно» и художника-любителя. Название выставки и художественного объединения, а также стилистика работ участников тесно связаны с эстетикой символизма. Выставку посетило более пяти тысяч человек.Объединение «Голубая роза» прекратило свое существование в 1910 году.
Выходят из Борисова-Мусатова, искавшего «музыкальную» худ. форму. В 1904 выст-я с ним, в 1907– без него и «Голубая Роза».Многие ученики мастерской Серова-Коровина. Ис-во для них – способ познания мира, как у фр. Символистов ищут подсознательное и надсознательное. Пластическое выражение, синтез западного опыта и нац. традиций. П.КУЗНЕЦОВ –прямой преемник Бор-Мусатова. Четко разделял повседневность и мир ис-ва. Раннее тв-во – не просто подсознательное, а инфантильно-подсознательное. Его эволюция -преодоление крайностей психологизма и возвращение устойчивости зрительной картине мира-> новый круг тем /праистория/ одухотворенно-цельный мир. Верен символистской эстетике: мотивы сна, миражи, туманы. Ищут целостный худ. стиль. И САРЬЯН тоже. Ориентализм свойственен, как путь самопознания. Фантастичен, но но это не плод философских размышлений /как у Кузнецова/, а игра. У него земная радость. Пленера нет, цвет как знак чего-то. Обр. к древнерусскому и-ву – плоскость, объма нет. У всех цвет и форма-метафора, а не буквальная передача натуры. КРЫМОВ – пейзажист – не типично для ГР. городской пейзаж словно ребенок. Наследие Куинджи, но сочиняет мотив, приближается к примитивизму. Нек-ые близки к «Мир Иск-ам»->театр. д ея-ость: САПУНОВ И СУДЕЙКИН – мотивы игры и театрализации, традиции старших символистов. Сапунов – ирония и гротеск, символч. Мир у него уже балаган и лубок. Судейкин – примитивизм в пределах стидизаторства. ГР – короткая история уже в 10г. прекратились.примитив не значит неучи. НЕ ИМПРИСС-м! сюжеты христ, языч, мифы.интересна жизнь в степи.бытовые ситуац.быт становится ритуальным действом.чаепитие как ритуал. уткин работал в акварели.выход за материальность.натуральные мотивы. сарьян-фолкл.мотивы, посещает заграницу. натюрморт.насыщ-тьцветом.посетил Константинополь. яркие пятна. у скульп-ра Матвеева - надгробие Борис-Мус+Мальчики (неоклассицизм_обращение к формам античности. материал песчанник.уход от реальности. манифест в Золотое Руно. нет места действия и времени-есть загадка. отказ от изображения всякой действительности
2.Портреты в.А.Серова.1865-1911
развивал традиции и был новатором (театр, графика, живопись (ист.жанр и портрет), станковая живопись, панно, иллюстратор (басни крылова). из культурной семьи. с ранних лет рисовал. учился у Репина. Тот рекомм.в АХ, не закончил, не участвовал в программах. через Репина попадает в Мамонтовский кружок в Абранцево-нашел вторую семью. Там его сформировало: Репин Васнец Поленов. Путешествовал. Вернулся в Абрамц-начинает работать “серьезно”.87г-22года пишет Девочку с персиками. Здесь предлагает новый подход к портрету. Он не ставит психолог.задач. Его интересовал весь тот Мир, где живет его герой - атмосфера летнего солнечного дня-модель часть гармоничного мира. Модель Вера Мамонт.(дочь) Она вбежала из сада. присела на минутку. важно передать солнечный свет., комнату полную воздухом. Задача-разобраться, осмыслить найти свое отношение к портрету. палитра белого золотого розового. Имприсс-м как художественное явление в полной мере выявлено: палитра, композиция-взаимоотношение цвета и света. с этой работы пошла его творческая деятельность и известность.-Девушка осв.солнцем. 90ые работает над портретом, сам выбирает моделей(в осн.творческие личности)-п-тЛевитана стремится передать одух-ть, глаза; п-тКоровина (лучший друг-грязные обои, полосатый подлокотник) в90х не заказные портреты, а тех кто дорог.наследие Репина.-Летом, п-тСеровой-в пейзаж включен портрет. Относился к себе критически. считал что мог лучше.-Дети естественность. передача дуновенья. головки.-п-т Мики Морозова. На рубеже Серов становится модным популярным порт-ом. В нем обнаруживается художник аналитик. (царские и около семьи) Юсуповы.Любил красоту -п-т Гришман. белый шарфик, у зеркала.большое внимание на интерьер. Стремление к монументальности образа: пор-т Ермоловой. фойе малого театра.п-т Горького этюд нервная динамика.-Ида Рубинштейн. НЮ, получил за него по голове. условный фон. рука как палка. нарушение пропорций. деликатный. Есть рисунки:порт-т Красавиной (балерины)
три условно периода: отрадные -80е годы (Девочка с персиками, Девушка, освещенная солнцем, и т.п.), 90-95 - там уже деятели искусства больше, начало психологических характеристик - Левитан, Коровин, Боткина, Великий Князь, потом 1900-е - острые психологические характеристики - Орлова, Юсупова, Горький. Ну я так писала, можно и по циклам делить, и детские образы, отдельно Юсуповых и т.п. Но его портрет - от отрадного, к психологизму, и острой психологической характеристике.
