- •Лабораторная работа 8. Индивидуально-типологические свойства личности (2ч.)
- •1. Тест «Способность к научному творчеству».
- •Ход работы: а) в период самостоятельной работы, при подготовке к этой лабораторной:
- •Б) в ходе проведения лабораторной работы в вузе:
- •Практическая работа №1: изучение способности к научному творчеству
- •Бланк теста «Способность к научному творчеству»
- •Практическая работа № 2; исследование экстраверсии – интроверсии, нейротизма и типа темперамента по личностному опроснику Айзенка /epi/
- •Личностный опросник (форма а):
- •2. Шкала: «Нейротизм – стабильность»
- •1. Шкала: «Экстраверсия - интроверсия»
- •Краткая характеристика экставертированности, невротизма и психологических особенностей представителей различных темпераментов
- •Практическая работа № 3: исследование акцентуированных черт личности с помощью характерологического опросника по к.Леонгарду - г.Шмишеку
- •Бланк для ответов:
- •Стимульный материал:
- •Ключ к опроснику по к.Леонгарду - г.Шмишека:
- •Бланк фиксации и графического анализа результатов теста:
- •Диагностического опросника (ддо) /Климов е.А./
Диагностического опросника (ддо) /Климов е.А./
Методика представляет собой достаточно короткий опросник состоящий из 20 альтернативных суждений. Испытуемому необходимо выбрать один из двух, указанных в вопросе, видов занятий.
Инструкция: «Предположим, что после соответствующего обучения вы сможете выполнять любую работу. Однако если бы вам пришлось выбрать только из двух возможностей, что бы вы предпочли?». Обведите «кружком» номера тех увлечений, которые Вам больше нравятся либо по каким то причинам ближе:
Бланк опросника ДДО:
Инструкция: обведите «кружком» номера тех увлечений, которые Вам ближе: |
||||
1а |
1б |
2а |
2б |
3а |
3б |
4а |
4б |
5а |
5б |
6а |
7б |
6б |
9б |
7а |
10а |
9а |
8а |
10б |
8б |
11а |
11б |
12а |
12б |
13а |
13б |
14а |
14б |
15а |
15б |
16а |
17б |
16б |
19б |
17а |
20а |
19а |
18а |
20б |
18б |
|
|
|
|
|
Стимульный материал к ДДО:
1а. |
Ухаживать за животными
|
или |
1б. |
Обслуживать машины, приборы (следить, регулировать) |
2а. |
Помогать больным людям, лечить их |
или |
2б. |
Составлять таблицы, схемы, программы вычислительных машин |
3а. |
Следить за качеством книжных иллюстраций, плакатов, художественных открыток, грампластинок |
или |
3б. |
Следить за состоянием, развитием растений |
4а. |
Обрабатывать материалы (дерево, ткань, металл, пластмассу и т. п.) |
или |
4б. |
Доводить товары до потребителя (рекламировать, продавать) |
5а. |
Обсуждать научно-популярные книги, статьи |
или |
5б. |
Обсуждать художественные книги (или пьесы, концерты) |
6а. |
Выращивать молодняк (животных какой-либо породы) |
или |
6б. |
Тренировать товарищей (или младших) в выполнении каких-либо действий (трудовых, спортивных) |
7а. |
Копировать рисунки, изображения (или настраивать музыкальные инструменты) |
или |
7б. |
Управлять каким-либо транспортным средством: машиной, подъемным краном, трактором, тепловозом |
8а. |
Сообщать, разъяснять людям, нужные им сведения |
или |
8б. |
Художественно оформлять выставки, витрины (или участвовать в подготовке пьес, концертов) |
9а. |
Ремонтировать вещи, изделия (одежду, технику), жилище |
или |
9б. |
Искать и исправлять ошибки в текстах, таблицах, рисунках |
10а. |
Лечить животных |
или |
10б. |
Выполнять вычисления, расчеты |
11а. |
Выводить новые сорта растений |
или |
11б. |
Конструировать, проектировать новые виды промышленных изделий (машины, одежду, дома, продукты питания и т. п.) |
12а. |
Разбирать споры, ссоры между людьми, убеждать, разъяснять, уточнять, поощрять, наказывать |
или |
12б. |
Разбираться в чертежах, схемах, таблицах (проверять, приводить в порядок) |
13а. |
Наблюдать, изучать работу кружков худ. самодеятельности |
или |
13б. |
Наблюдать, изучать жизнь микробов |
14а. |
Обслуживать, налаживать медицинские приборы, аппараты |
или |
14б. |
Оказывать людям медицинскую помощь при ранениях, ушибах, ожогах и т. п. |
15а. |
Составлять точные описания - отчеты о наблюдаемых явлениях, событиях, измеряемых объектах и др. |
или |
15б. |
Художественно описывать, изображать события (наблюдаемые или представляемые) |
16а. |
Делать лабораторные анализы в больнице |
или |
16б. |
Принимать, осматривать больных, беседовать с ними, лечить |
17а. |
Красить или расписывать стены помещений, поверхность изделий |
или |
17б. |
Осуществлять монтаж здания или сборку машин, приборов |
18а. |
Организовывать культпоходы сверстников (в театры, музеи), экскурсии, туристские походы и т. п. |
или |
18б. |
Играть на сцене, принимать участие в концертах
|
19а. |
Изготовлять по чертежам детали (машины, одежду), строить здания |
или |
19б. |
Заниматься черчением, копировать чертежи, карты |
20а. |
Вести борьбу с болезнями растений, с вредителями леса, сада |
или |
20б. |
Работать на клавишных машинах (пишущей машинке, телетайпе, наборной машине |
Методика предназначена для выявления склонности (предрасположенности) человека к определенным типам профессий. По результатам обследования, в соответствии с ключом, выявляется ориентация человека на 5 типов профессий, по классификации Климова Е.А.
1. (Ч-П) – человек - природа; 2. (Ч-Т) - человек - техника;
3. (Ч-Ч) – человек - человек; 4. (Ч-ЗТ) - человек - знаковая техника, знаковый образ;
5. (Ч-ХО) – человек - художественный образ.
Опросник рекомендуется использовать в интересах профессиональной ориентации старшеклассников и профессионального отбора выпускников школ.
Ключи к ДДО:
Ч - П |
Ч - Т |
Ч - Ч |
Ч - ЗТ |
Ч - ХО |
1а |
1б |
2а |
2б |
3а |
3б |
4а |
4б |
5а |
5б |
6а |
7б |
6б |
9б |
7а |
10а |
9а |
8а |
10б |
8б |
11а |
11б |
12а |
12б |
13а |
13б |
14а |
14б |
15а |
15б |
Источник методики: Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. - СПб.: Изд-во Питер, 2002. – С. 378-379.
Алгоритм выполнения и оформления практической работы №4:
1. Сверьте данные бланка с ключом и определите тот тип профессий, который получил максимальное количество выборов.
2. Проанализируйте выраженность ваших профессиональных предпочтении на основании интерпретатора Е.А. Климова типов профессий:
«Человек-природа»- все профессии, связанные с растениеводством, животноводством и лесным хозяйством.
«Человек- техника»- все профессии, связанные с техникой.
«Человек-человек»- все профессии, связанные с обслуживанием людей.
«Человек- знак»- все профессии, связанные с подсчетами, цифровыми и буквенными знаками.
«Человек - художественный образ»- все творческие специальности.
По результатам осмысления полученных результатов запишите своё заключение в виде вывода тестирования по методике ДДО.