Теми рефератів та доповідей

1. Основні напрямки економічної політики в Україні.

2. Глобалізація соціальної політики і соціалізація глобальної політики.

3. Шляхи забезпечення ефективності соціальної політики.

5. Молодіжна політика держави та її реалізація в Україні.

6. Проблеми становлення й розвитку української нації.

7. Міжнаціональні конфлікти: причини виникнення та шляхи подолання.

Семінарське заняття 7

Тема 8-9. Особистість і політика. Політичне лідерство. Політична культура

Мета: з’ясувати роль політики в системі ціннісних орієнтацій особи, визначити типи політичного статусу особи. Розглянути сутність, функції та типи політичної соціалізація. Визначити природу і соціальну сутність політичного лідерства. Розкрити стилі і типи політичного лідерства. Розкрити сутність та зміст політичної культури, її структуру, елементи, ознайомитися із сучасними концепціями політичної культури.

План

1. Особа і політика: проблеми взаємодії.

2. Політична соціалізація

3. Природа і сутність політичного лідерства, стилі, типи, соціальна роль та функції політичного лідерства

4. Класифікація політичного лідерства.

5. Проблеми формування політичних лідерів у сучасній Україні. Політичний імідж

6. Поняття, типи, види та функції політичної культури

7. особливості формування політичної культури в Україні,

8. Політична свідомість як форма відображення політичного бутя. Типи політичної свідомості і політична воля

Теми рефератів та доповідей

1. Політичне лідерство в сучасній Україні.

2. Політична культура як чинник модернізації суспільства.

2. Критерії оцінювання знань

Оцінювання знань студента під час семінарських занять проводиться за шкалою, визначеною кафедрою, за такими критеріями:

• розуміння, ступінь засвоєння теорії та методології проблем, що розглядаються;

• ступінь засвоєння фактичного матеріалу курсу;

• обізнаність з основною (обов’язковою) та додатковою літературою, а також із сучасною вітчизняною і зарубіжною літературою з питань, що розглядаються;

• уміння поєднувати теоретичні знання з вирішенням практичних завдань при розгляді ситуаційних і проблемних завдань, при виконанні завдань, винесених на обговорення аудиторії;

• логіка, структура, стиль викладу матеріалу при виступах в аудиторії, уміння захищати власну позицію та здійснювати узагальнення інформації, отриманої з доповідей інших осіб.

При оцінюванні виконання студентом індивідуальних, самостійних завдань під час семінарського заняття приділяється увага:

• якості та самостійності виконання завдання;

• творчий характер виконуваного завдання;

Оцінка, еквівалентна «відмінно», виставляється, якщо студент виявив всебічно системні та глибокі знання, в повному обсязі твердо засвоїв весь програмний матеріал, вичерпно та послідовно дав відповіді на всі питання екзаменаційного білета, тісно пов’язує теорію з практикою, показує знання літератури, вміння самостійно аналізувати та тлумачити історичні поняття і застосовувати їх при вирішенні завдань, правильно аргументує висновки, вміє самостійно узагальнювати матеріал і логічно його викладати, не допускаючи помилок.

Оцінка, еквівалентна «добре», виставляється, якщо студент твердо знає програмний матеріал, має навики аналізу та тлумачення історичних понять, логічно відповідає на поставлені питання, не допускає суттєвих помилок.

Оцінка, еквівалентна «задовільно», виставляється, якщо студент засвоїв основний матеріал, але не знає окремих деталей, допускає неточні відповіді та формулювання понять, порушує послідовність у викладенні програмного матеріалу, має прогалини в знаннях.

Оцінка, еквівалентна «незадовільно», виставляється, якщо студент не знає значної частини програмного матеріалу, допускає суттєві помилки, не володіє навичками застосування історичних понять.