Аббревиатуры

Термин «аббревиатура» восходит к латинскому слову abbreviаtura (ab = «при» + brevia = «сокращать»). Следует различать следующие сокращения.

1. Сокращения, состоящие из части основы и полного слова и по внешнему виду напоминающие обычные слова. Они произносятся и склоняются в соответствии с принятыми нормами произношения и склонения всех слов в русском литературном языке: трест Гражданжилстроя. Сюда же примыкают и аббревиатуры смешанного образования, в составе которых имеются инициальные и слоговые части, но заканчиваются полным словом. Произношение инициальной части определяется ее побуквенным чтением: конструкции НИИжелезобетона.

2. Аббревиатуры слогового типа, образованные путем сложения начальных частей или слогов слов, составляющих сокращенное словосочетание. Произношение таких аббревиатур затруднений не вызывает: управление Ростсельмаша.

3. Самые многочисленные колебания и разнобой наблюдаются в продуктивной группе инициальных аббревиатур.

Среди них различают:

а) аббревиатуры, составленные только из согласных букв (НГТУ). В этих случаях вводится произношение названий букв алфавита (эн-гэ-тэ-у). Понятно, что такие аббревиатуры не склоняются;

б) у аббревиатур, приближенных по написанию и звучанию к обычному слову, наибольшие затруднения вызывают грамматические свойства аббревиатуры. Так, несклоняемость у этих аббревиатур проявляется непоследовательно. Не склоняются заимствованные аббревиатуры (FIFA); аббревиатуры с опорным словом женского и среднего рода (Ассамблея ООН, заключение ВТЭК, сооружение ГЭС, главный инженер ТЭЦ).

Наибольшие колебания испытывают употребительные аббревиатуры с опорным словом мужского рода и те немногие аббревиатуры, которые практически приняли форму мужского рода (ВАК, МИД, ТАСС). Аббревиатуры МИД и ТАСС не склоняются в строгом официальном употреблении, хотя в разговорной речи эти слова склоняют: сотрудник МИДа, работал в ТАССе. Аббревиатуры МХАТ, ГАБТ, ВГИК, ГОСТ склоняются независимо от того, в устной или письменной речи они употребляются.

Интересно, что у аббревиатур – названий спортивных клубов и команд (ЦСК, СКА) в устной речи форма аббревиатур не упорядочена, встречаются употребления в среднем роде: ЦСКА стало давить на «Локомотив»; под влиянием опорного слова команда иногда можно услышать и форму женского рода: сегодня ЦСКА выиграла.

Как видим, в каждом отдельном случае приходится внимательно следить за определением рода аббревиатур.

Задания

Задание 1. Образуйте, где можно, женский род:

ангел – дворник – друг –

игрок – машинист – певец –

повар – посол – товарищ –

Задание 2. Дайте мужской и женский варианты названий про- фессий:

генерал – балерина –

кондуктор – сиделка –

врач – маникюрша –

Задание 3. Подберите к существительным мужского рода существительные женского рода. Определите различия между ними. Отметьте случаи отсутствия родовых пар.

Аквалангист, адвокат, бригадир, врач, генерал, директор, доктор, доктор наук, защитник, инженер, космонавт, кандидат в мастера, кондуктор, лаборант, машинист, научный сотрудник, педагог, слесарь.

Задание 4. Укажите случаи неправильного неоправданного употребления лиц. Исправьте предложения.

1. Я бы хотела быть дизайнером или модельершей. 2. Кассирша опять долго отсутствовала. 3. Главная бухгалтер закончила работу. 4. Главную партию исполнял мой любимый балерун. 5. Директорша завода рассказала о планах на будущий год.

Задание 5. Вставьте пропущенные буквы и определите род заимствованных и составных слов.

Громадн… цунами, зелен… авеню, нов… шампунь, стеклянн… кафе-бар, старин… музей-усадьба, черн… кофе, компактн… диван-кровать, свеж… салями, широк… мост-плотина, городск… театр-студия, старин… танго, погоны генерал…-майора, разведен… какао, о знаменит… библиотеке-музее, желт… такси.

Задание 6. Определите род существительных:

какаду, кенгуру, шимпанзе, салями, кольраби, кашне, портмоне, бра, вуз, гороно, ТАСС, ООН, загс, НГТУ, Ай-Петри, галифе, Дели, конферансье, меню, пенни, сабо, сулугуни, фойе, фрау, Хоккайдо, эскимо, ВДНХ, РАО, лазер, ГЭС, ГУМ, АЭС, пани, леди, кюре, атташе, маэстро.

Задание 7. Допишите окончания.

Красив… Капри, больш… Миссисипи, солнечн… Тбилиси, жарк… Гоби, «Юманите» обратил…сь с призывом участвовать в выборах, Перу был… первой жертвой конкистадоров, южнее Сочи находится солнечн… Сухуми, громадн… цунами, нов…аэрозоль, стеклянн… кафе-бар, городск… театр-студия.

Задание 8. Подберите определения, правильно согласуйте их с приведёнными ниже словами.

Рояль, фамилия, бра, мышь, картофель, кофе, рельс, тюль, кафе, туфля, какаду, шимпанзе, пальто, шоссе, метро, мозоль, депо, купе, какао, пианино, меню, такси, фойе, бюро, пари, жюри, тушь, безе, авеню, кенгуру, киви, табу, цунами, Батуми, Миссисипи, кольраби, салями, пенальти, визави, протеже, коллега, инкогнито.

Задание 9. Определите род имён существительных. К существительным общего рода подберите согласованные определения.

Бездарь, вертушка, воротила, выскочка, вышибала, жертва, запевала, коллега, лакомка, лиса, мазила, марионетка, невежда, недотрога, недоучка, писака, старшина, стрекоза, судья, тамада, тряпка, тупица, умница, ябеда, соня, староста.

Задание 10. Из двух форм существительных, приведённых в скобках, выберите нормативную. Употребите её в нужном падеже. Согласуйте определение и сказуемое с этой формой.

1. Домик на пригорке был чёрный и крыт (толем, толью). 2. (Ставень, ставня) слетел (а) с петли. 3. Ударили по (рельс, рельса), подвешенн... к дереву. 4. Мы вошли в светл... больш... (зал, зала). 5. Ветром был... разбросан... (скирд, скирда).

Задание 11. Отметьте, форма какого рода является в данное время принятой, а какого – устаревшей.

Бакенбард – бакенбарда,	контральто (муж. р) – контральто (ср. р.),
банкнот – банкнота,	мозоль (муж. р) – мозоль (жен. р.),
ботфорт – ботфорта,	рояль (муж. р) – рояль (жен. р.),
ставень – ставня,	табель (муж. р) – табель (жен. р.),
клипс – клипса,	толь (муж. р) – толь (жен. р.),
тальк – талька,	туннель (муж. р.) – туннель (жен. р.).
жираф – жирафа,
метод – метода,
ласт – ласта,
катафалк – катафалка.

Задание 12. Выберите из данных в скобках нужную форму и запишите получившиеся словосочетания.

1. ЛДПР (выступил – выступила). 2. (Наше – наша) ПВО. 3. СКВ (принималась – принималось – принимался). 4. ФИДЕ (объявил – объявила). 5. СНГ (выступил – выступила – выступило).

Задание 13. Выберите нормативные варианты.

По исполнению – по исполнении, брелком – брелоком, новый аэрозоль – новая аэрозоль, рельс – рельсов, извиняюсь – извините, скажите, как пройти – подскажите, как пройти, граблей – грабель, благодаря тебя – благодаря тебе, согласно приказа – согласно приказу, заведующий магазина – заведующий магазином.

Задание 14. Назовите форму родительного падежа следующих существительных.

Свечи, яблоки, помидоры, гектары, цыгане, турки, граммы, солдаты, оглобли, простыни, кегли, колени, блюдца, носки, чулки, заморозки, ясли, туфли, гусары, драгуны, солдаты, армяне, башкиры, туркмены, сапоги, мокасины, амперы, ватты, мандарины.

Задание 15. Допишите окончания. Укажите возможные варианты и дайте их функционально-стилистическую характеристику (просторечн., разг. и др.).

1. Стакан ча.... Выпить ча.... Сортировка ча.... Стакан ча....

2. Ложка сахар.... Производство сахар....

3. Много снег.... Задержание снег....

4. Много народ.... История народ....

5. Присутствие дух.... И дух... чтоб твоего здесь не было.

6. Поддать пар.... Давление пар....

7. Банка лак.... Изготовление лак....

Задание 16. Раскройте скобки и образуйте необходимую форму. Отметьте возможные варианты.

Из (вид), от (дым), с (пол), со (смех), со (страх), с (тыл), со (стол), с (холод), от (мороз).

Задание 17. Допишите окончания.

1. Нет дым... без огня. 2. Ложка дёгт... в бочке мёд.... 3. Что с воз... упало, то пропало. 4. Час от час... не легче. 5. Не зная брод..., не суйся в воду. 6. С мир... по нитке – голому рубашка. 7. Комар нос... не подточит.

Задание 18. От данных существительных образуйте формы предложного падежа с предлогом в. Составьте с ними словосочетания.

Сад, край, отпуск, цех, шкаф, дом, холод, лес, год, цвет, порт, чай.

Задание 19. Образуйте форму родительного падежа множественного числа от данных существительных.

Амперы, англичане, апельсины, баклажаны, буряты, вафли, гектары, гусары, заморозки, килограммы, кочерги, лезгины, мандарины, микроны, носки, полотенца, рельсы, рентгены, сапоги, свечи, томаты, туркмены, туфли, чулки, цапли, яблоки, якуты, ясли.

Задание 20. Выберите нужную форму. Объясните свой выбор.

1. Этот фестиваль рассчитан не только на (звёзды, звёзд) экрана, но и на неизвестных актёров.

2. Подобрать (проводники, проводников) для этого прибора оказалось трудно.

3. Я часто представляю (лица, лиц) своих друзей.

4. Изучать (звёзд, звёзды) можно только при помощи специальных приборов.

5. На (проводники, проводников) поезда поступила жалоба.

Задание 21. Раскройте скобки.

Обширных (пустыня), старых (простыня), помещичьих (усадьба), не хватает (ясли), больших (гнездовья), мощные (дизель), открытых (слог), нет детских (одеяльца, полотенце), из глубоких (ущелье), тонких (запястье), у некоторых бочек не было (дно), не видно долгожданных (баржа), не убивал я этих (цапля), у нас пока мало (читальня), слабые (тенор), быстроходные (катер), старинных (копьё), забытых (кушанье), обских (низовье), далёких (захолустье), ящик (банан), полкило (орех), полведра (помидор), чёрных (чулок), детских (носок), мука для (оладьи), непоседливых (шалуньи), женских (эскадрилья).

Задание 22. Определите склоняемость/несклоняемость следующих наименований.

А. Наталья Гутман, Иван Дурново, Пётр Черных, Василий Гроссман, Булат Окуджава, Светлана Тома, Елена Земляничка, Игорь Кваша, Мария Милых, Александр Самосюк, Олег Буряк, Маша Середа, Анна Зегерс, Эмиль Золя, Федот Петрович Филин, Лев Владимирович Щерба, Пабло Неруда, Петя Фарада, Нина Капуста, Джина Лоллобриджида.

Б. Коченёво, село Верховое, районный центр Соколово, Сосновка, Мошково, Чикаго, Осака, Шушенское, Махачкала, деревня Лисьи ушки, Орехово-Зуево, Рио-де-Жанейро, Ростов-на-Дону.

Задание 23. Раскройте скобки.

1) Она не любила книги (Эрих-Мария Ремарк). 2) Мне нравятся фильмы с (Фанни Ардан). 3) Ответ на этот вопрос есть в пособии (Дитмар Эльясович Розенталь). 4) Этот подход был разработан (Чарльз Дарвин). 5) У (Остап Сулейман Берта Мария Бендер-бей) было много способов раздобыть деньги.

Задание 24. Распределите фамилии по группам: а) неизменяемые и б) изменяемые:

Сидоренко, Сердюк, Маршак, Руссо, Крученых, Бальзак, Мороз, Фоминых.

Задание 25. Подберите прилагательные к географическим названиям:

Баку, Титикака, Канны, Эри, Колорадо, Ориноко, Чили, Алатау.

Задание 26. Найдите ошибки, исправьте:

люблю книги Жюль Верна, Марк Твена, Стефан Цвейга, Джек Лондона, Вальтер Скотта, Майн Рида, Этель Лилианы Войнич, а особенно Конана Дойля о Шерлок Хомсе.

Задание 27. Можно ли определить, о ком идёт речь – о женщинах или о мужчинах?

Приём у Э. Рузвельт; открытие зоолога У. Ульрих; научные труды химика И. Ноддак; рекорд Т. Пресс; занятия Р.А. Брандт.

Задание 28. Запишите цифры словами, поставив их в нужном падеже.

Число участников колеблется между 457 и 502. На протяжении 1926 метров вышина их колеблется между 11 и 21 метрами.

На 1 июня 1917 года действующая армия располагала 581 самолетом, в том числе: Северный флот – 93, Западный – 125. Самая большая пирамида из 362 194 бутылочных пробок была построена в 1990 году в Китае. Из 4803 лондонских автобусов 4120 – двухэтажные. Более чем в 350 залах хранится почти 3 млн произведений искусства. Приблизительно на 845 языках и диалектах говорят в Индии.

Задание 29. Поставьте слова в форме множественного числа. При наличии двух форм составьте словосочетания, в которых были бы очевидны различия в значениях слов.

Образ, учитель, повод, лес, тормоз, сын, мех, счет, хлеб, корпус, пропуск.

Задание 30. Дайте форму множественного числа:

профессор, шофер, редактор, купол, фронт, цех, договор, рост, офицер, инженер.

Задание 31. От предложенных существительных образуйте форму единственного числа и согласуйте с ними подобранные определения.

Рельсы, босоножки, пожарища, погоны, бандероли, запевалы, грозди, санатории, ботфорты, залы, шампуни, мозоли, плаксы, судьи.

Задание 32. Укажите, какие из приведённых ниже отвлечённых и вещественных существительных имеют формы множественного числа. Отметьте различия в употреблении единственного и множественного числа приведённых имён существительных.

Беспорядок, вино, вода, глупость, масло, мороз, опыт, соль, знание, бумага, процесс, снег, радость, сталь, температура, холод, шум, красота, литература, полотно, инициатива, договорённость, закат.

Задание 33. Укажите, какие из приведённых ниже существительных имеют форму единственного числа.

Подмостки, шахматы, брюки, яблони, цветы, ножницы, очки, качели, лекарства, гантели, сливки, цвета, сонеты.

Задание 34. От данных существительных образуйте форму именительного падежа множественного числа. Выделите существительные, имеющие варианты.

Автор, адрес, бухгалтер, вексель, век, ветер, год, джемпер, диспетчер, директор, договор, доктор, инспектор, катер, корпус, купол, отпуск, паспорт, профессор, слесарь, рапорт, ректор, свитер, сектор, сторож, торт, шницель, шофёр, шулер, якорь.

Задание 35. Установите различия между значением и употреблением форм множественного числа данных ниже слов. Составьте с ними словосочетания.

Зубы – зубья, колени – колена, корни – коренья, мехи – меха, образы – образа, поясы – пояса, пропуски – пропуска, соболи – соболя, тоны – тона, хлебы – хлеба, цветы – цвета.

Задание 36. Если возможно, поставьте приведенные ниже глаголы в форме 1-го лица единственного числа настоящего или будущего времени. Если это невозможно сделать, сформулируйте причину.

Судить, лететь, ощутить, гудеть, пылесосить, рассветать, знобить, чудить, кудахтать, ржаветь, учредить, победить, кадить, следить, зеленеть, скрипеть, ржать.

Задание 37. Образуйте форму 3-го лица единственного числа от приведенных ниже глаголов. Если таких форм несколько, то объясните, чем это вызвано.

Брызгать, двигать, мучить, метать, свистеть, мяукать, мурлыкать, капать, полоскать, махать, щипать, полыхать, колыхать.

Задание 38. Образуйте краткие формы имен прилагательных. От каких прилагательных образование краткой формы затруднительно?

Красный, высокий, большой, синий, зеленый, огромный, ответственный, дружественный, серебряный, белый, широкий, узкий, популярный, воинственный, голубой, стремительный, бездарный, вдохновенный, темный, теплый, холодный, величественный.

Задание 39. Образуйте формы кратких прилагательных, где это возможно. Когда возможно образование вариантов?

Ломкий материал, строгий спрос, больной ребенок, больной вопрос, прыткий человек, кофейный плащ, горький урок, знойный день, честный ответ, фальшивый документ, фальшивый тон, смуглый прохожий, светлый вечер, черный день, черный кот, теплый хлеб, полный дом, прямой угол, прямой ответ, пустынный остров, деловой подход, вороной конь, необыкновенный успех, безукоризненный ответ, посредственный ученик, старинный приятель, безнравственный поступок, размеренный ход, откровенный разговор, отсталый взгляд, премилый случай, широкий костюм, широченный простор, старший брат, почтенный человек.

Задание 40. Составьте словосочетания, выбирая правильную падежную форму управляемых слов.

Отзыв, рецензия (книга); превосходство, преимущество (противник); отличать, различать (враги, друзья); оплатить, уплатить (проезд); уверенность, вера (победа); не иметь (понятие); не жалеть (сестра); не читать (газета); не иметь (комната); не умалять (заслуги); выпить (вода); купить (сахар); искать (место).

Задание 41. Запишите словосочетания, выбрав нужный вариант из скобок. Старайтесь соблюдать смысловую ясность и грамматическую правильность.

Благодаря (война, катастрофа, победа); согласно (распоряжению, распоряжения); заведующий (магазина, магазином); быть (по профессии, по специальности) учителем химии; поднять (тост, бокал); одеть (платье, младшую сестру); три (новые, новых) состава; (автор, исполнитель) сложного сальто; (дипломник, дипломант) конкурса юных исполнителей; одолжить (другу, у друга); (различать, отличать) речь и язык; идти (за ягодами, по ягоды); вопреки (доказательства, доказательству); (казахская, казахстанская) целина.

Задание 42. Найдите ошибки, установите, какие нормы нарушены. Исправьте все ошибки. Запишите исправленные фразы.

1. Гибкая, но вместе с тем четкая структура, соответствующая цели, содержания и методам проведения урока.

2. Сосредоточьте особое внимание на то, чтобы каждое издание, благодаря вашему совету и рекомендациям, нашло дорогу к читателям.

3. Правительством учреждены новые награды. Ими удостоен хорошо известные всем люди.

4. Не сказалось ли его заболевание на его спортивную форму?

5. Видно, дельфины решили заглянуть к берегу, ища себе пищу.

6. Однажды я увидел три небольших березки.

7. Мы, конечно, не тронули, даже не коснулись до гнездышка.

8. Ввиду принятия нового документа прежний Указ признан как утративший силу.

9. Заинтересовавшись в игре, подсел прохожий.

10. Программа обучения в академии нацелена на овладение слушателями специальных знаний.

11. У многих нардов длинная коса – одна из атрибутов женской красоты.

12. Ему необходима способность убеждать человека на свою сторону.

13. Основная причина, которая помогла моему выбору профессии, была эта встреча.

14. В 1949 году было провозглашено о создании нового государства – ФРГ.

15. Пух тополей пристает на одежду.

Задание 43. Прочитайте статью А.В. Суперанской «Как изменить фамилию, не изменяя ее?» и скажите, попадали вы или ваши друзья, знакомые в ситуации, связанные с необычной формой их имен или фамилий.

