- •2.1. Внеклассная работа
- •Содержание
- •Тема 3.4. Подготовка и проведение пробного внеклассного развлекательного мероприятия (брейн-ринг, квн, компьютерное кафе и т.П.)
- •Тема 3.6. Посещение внеклассного мероприятия или кружка по информатике.
- •Тема 3.7. Разработка и апробация внеклассной самостоятельной исследовательской работы учащихся.
- •Тема 3.8. Разработка и проведение показательного внеклассного мероприятие по предмету «Информатика и икт» и его анализ.
- •Раздел 4. Классное руководство
- •Тема 4.1. Изучение организации проведения родительских собраний и опыта воспитательной работы с родителями.
- •Тема 4.2. Организация и проведение внеклассного мероприятия (по профориентационному направлению) в прикрепленном классе и его анализ вместе с классным руководителем.
- •Раздел 5. Научно-исследовательская деятельность
- •Тема 5.1. Проведение микроисследований и анализ разработок внеклассных мероприятий.
- •Тема 5.2. Подведение итогов практики «Внеклассная работа».
- •Приложения по учебной практике «Внеклассная работа»
- •Примерная схема анализа внеклассного мероприятия
- •I. Общие сведения
- •II. Анализ подготовки мероприятия
- •III. Ход мероприятия
- •IV. Общая оценка воспитательного мероприятия
- •V. Анализ деятельности учителя (практиканта)
- •Примерная схема анализа внеклассного мероприятия
- •Технология некоторых методов, используемых во внеклассной работе
- •I группа – созидающие методы
- •II группа – творческие исследовательские методы
- •Микроисследование «Отношение к выбранной профессии»
Раздел 5. Научно-исследовательская деятельность
Тема 5.1. Проведение микроисследований и анализ разработок внеклассных мероприятий.
Содержание учебного материала: Подготовка и анализ разработок внеклассных мероприятий. Проведение микроисследования «Отношение к выбранной профессии» (Приложение 3).
Самостоятельная работа: Подготовить сообщения и видеоинформации для научно-практической конференции по итогам практики.
Тема 5.2. Подведение итогов практики «Внеклассная работа».
Содержание учебного материала: Анализ работы студента. Итоги работы. Отчет о проделанной работе. Оценка.
Самостоятельная работа: Составление итогового отчета по результатам учебной практики «Внеклассная работа».
Студенты должны знать:
правила оформления документации к отчету по практике внеклассной работы;
психологические аспекты микроисследования «Отношение к выбранной профессии».
Студенты должны уметь:
готовить видеоматериал к отчету по практике;
представить устный отчет о проделанной работе.
В ходе данного вида практики студенты должны овладеть следующими умениями:
наблюдать, анализировать и планировать внеклассную работу в закрепленном классе;
сотрудничать с коллективом учащихся и с каждым учеником;
соблюдать правила общения;
регулировать межличностные, внутриколлективные, межколлекивные, межнациональные отношения;
организовывать себя и учащихся на реализацию запланированной деятельности по осуществлению поставленных целей;
создавать условия, формирующие новые позитивные потребности и мотивы деятельности учащихся;
обеспечить самовоспитание и саморазвитие учащихся;
проводить исследования и оформлять их результаты.
Оцениваются следующие профессиональные умения приобретённые студентами в ходе практики:
диагностировать, вести информационный поиск по выполнению творческих заданий, проектировать развивающую работу с детьми;
планировать, организовывать и творчески проводить внеклассную работу с детьми;
активно применять разнообразные формы внеклассной работы;
использовать элементы современных педагогических технологий: игровой, коммуникативного общения, здоровьесберегающей, исследовательской.
Отчетная документация:
дневник педагогической практики;
конспекты внеклассных воспитательных мероприятий;
микроисследование «Отношение к выбранной профессии»;
отчет (устный и видео) о проделанной работе в период практики.
Приложения по учебной практике «Внеклассная работа»
Приложение 1
Рекомендации по написанию план-конспекта внеклассного мероприятия
Название.
Цель, задачи.
Форма проведения.
Оборудование.
План мероприятия.
Ход мероприятия.
В названии отражается тема внеклассного занятия. Оно должно быть лаконичным, привлекательным по форме и точно отражать содержание.
Цель формулируется как общее направление работы, а задачи должны быть конкретными, направленные на развитие конкретных качеств, отношений в классе и отражать содержание данного занятия. Выделяют следующие задачи: воспитательные, развивающие, познавательные.
Формой проведения может быть викторина, конкурсы, экскурсии и т.д., должны быть указаны способы организации деятельности детей (распределение на команды, размещение детей).
К оборудованию внеклассного занятия относятся различные пособия, игрушки, схемы, литература, аудио- и видео средства записи.
План мероприятия отображает краткую схему проведения внеклассного мероприятия.
Ход занятия включает в себя описание содержания, методов воспитания, может представлять собой подробное описание, как от первого лица, так и тезисный план с основным содержанием. При моделировании содержания важно учитывать его продолжительность и структуру. Перечисляются поручения учащимся класса на подготовительном этапе: индивидуальные, парные, групповые (пофамильно). Таким же образом расписываются поручения и роли на этапе проведения.
Ход мероприятия включает в себя четыре основных этапа:
Организационный момент (1-3 минуты).
Цель: настроить детей на определенный вид деятельности, вызвать интерес и положительные эмоции.
Вводная часть (9-15 мин).
Цель: активизировать детей, расположить их к творческому участию. Можно использовать разнообразные средства активизации задания на смекалку: ребус, кроссворд, шараду, головоломку, проблемную беседу и т.д.
Основная часть (20-25мин), по времени самая продолжительная. Цель: реализация основной идеи занятия, требует особой эмоциональной атмосферы. Педагог использует разнообразные методы формирования поведения: упражнения, воспитывающие ситуации, игры, приучения, поручения и Т.Д.
Заключительная часть (9-11 мин).