Математический уголок.
С целью сосредоточения в одном месте материала, отражающего деятельность учащихся класса в процессе классной и внеклассной работы по математике, и те изменения, которые происходят в процессе этой деятельности, организуется математический уголок.
Математический уголок организуется и оформляется при активном участии детей. В нем могут быть представлены изготовленные школьниками наглядные пособия по математике, измерительные и чертежные инструменты, выставки тетрадей, альбомы вырезок из газет с числовыми данными для составления задач, подобранные задачи жизненного, познавательного характера, математические газеты, интересные математические сведения, сообщения о предстоящих внеклассных мероприятиях по математике и т.д.
Математический утренник (вечер).
Утренник (вечер) – коллективное внеклассное мероприятие, являющееся одной из форм организации досуга детей. Утренники целесообразно проводить 1-2 раза в год.
Каждый утренник должен иметь продуманную заранее программу. Подготовка к нему должна начаться заранее. С учащимися проводится беседа, раздаются поручения в подготовке соответствующих номеров и выступлений. Перед проведением утренника оформляется зал, выпускается специальный номер математической газеты, проводятся репетиции и организуются выставки.
Утренник (вечер) может быть организован в виде соревнования команд.
Математические экскурсии.
В непосредственном учебном процессе экскурсия представляет собой один из наглядных методов. Экскурсия является и одним из видов внеклассной работы.
В специальной (коррекционной) школе VIII вида проводятся как специальные математические экскурсии, так и экскурсии на природу, на производство.
Цель математических экскурсий – познакомить детей с различными видами измерений на местности, с простейшими измерительными приборами и их практическим применением. На этих экскурсиях дети упражняются в измерении расстояний на глаз, в измерении расстояния до недоступных точек и т.д.
Проводятся математические экскурсии в парк, лес, сад для сбора счетного материала, определения количества деревьев на 1 a, на открытую поляну для построения из метровых палочек моделей геометрических фигур и т.п. объекты наблюдения имеют не только качественную сторону, но и количественную. Например, детям полезно рассказать о способах определения приблизительного возраста деревьев: по количеству побегов (число всех побегов по стволу плюс 3), колец на спиле ствола. Целесообразно в процессе экскурсии сообщать школьникам интересные сведения (продолжительность жизни деревьев различных пород, о пользе животных и растений и т.д.)
После экскурсии ученики описывают проделанную работу, записывают найденные числовые данные, используют собранный счетный материал и т.д.
Математические конкурсы.
Это наиболее легко организуемые мероприятия. В них могут принимать участие все желающие. Конкурсы служат не для контроля знаний, а для выявления математических способностей детей и повышения их интереса к математике.
Для конкурса выбирается тема, подбирается ряд заданий из пройденных разделов. Дети добровольно решают задачи, примеры, отвечают на вопросы и в устной или письменной форме сообщают результаты. Их проверка дает основание отобрать лучшего математика или лучший класс.