1.3.Роль семьи в физическом воспитании

  Укрепление здоровья ребенка рассматривается как одна из основных задач образования. Известно, что дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Ведь именно до 7 лет человек проходит огромный путь развития, неповторяемый на протяжении последующей жизни.

   Поскольку родители являются первыми педагогами, а дошкольное учреждение оказывает им помощь в воспитании и развитии ребенка , родители играют главную роль в сообществе педагог – родитель – ребенок. Взаимодействие семьи и детского сада является одним из основных условий гармоничного развития каждого воспитанника.

   И семья, и дошкольное учреждение по-своему передают ребенку социальный опыт. Но только в сочетании друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир. Путь к диалогу этих двух социальных институтов осложнен тем, что произошла разбалансированность процессов воспитания в семье и ДОУ. Сегодня потенциальные возможности семьи претерпевают серьезную трансформацию. Педагоги отмечают снижение ее воспитательного потенциала, изменение ее роли в процессе первичной социализации ребенка. Современным родителям приходится нелегко из-за нехватки времени, занятости, недостаточности компетентности в вопросах дошкольной педагогики и психологии. Нестабильность общества, социальная напряженность, экономическое давление передвинули воспитательные функции семьи на второе и третье места, а в ДОУ воспитание всегда стоит на первом месте. Эту ситуацию можно нивелировать за счет включения семьи в образовательное пространство детского сада.

   Работа с семьями воспитанников должна учитывать современные подходы к этой проблеме. Главная тенденция – использование интерактивных форм и методов взаимодействия. Среди них – метод проектов, цель которого – объединение усилий образовательного учреждения и семьи в вопросах воспитания, обучения и развития ребенка. Проект предполагает вовлечение родителей в образовательный процесс детского сада, способствует взаимодействию педагогов и родителей в процессе воспитания и развития ребенка, что ведет к созданию единого здоровьесберегающего пространства.

Наши дети постоянно окружены заботой и любовью родителей. И это очень верно- ведь у детей есть право на счастливое детство. Родительская любовь не знает границ, но часто она бывает неразумной. Не всегда легко понять ребенка и определить , какие средства в данную минуту будут наиболее уместны для того, чтобы своевременно  заложить  в нем необходимый фундамент физического и духовного развития. Важно объяснить родителям о необходимости заботиться о правильном развитии у ребенка  основных дыхательных навыков начиная с младенческого возраста; убедить их в том, что систематические занятия физической культурой помогает детям приобрести двигательный опыт, развивать ловкость, быстроту, динамическую силу, вырабатывать смелость. Всестороннее воспитание ребенка, подготовка его к жизни в обществе  - главная социальная задача, решаемая обществом и семьей.

Семью укрепляют общие дела и заботы, будни, наполненные полезным содержанием, совместный досуг и отдых, поэтому воспитатели расценивают организацию совместного досуга как не только средство воспитания ребенка , но и как  средство укрепления  здоровья семьи. Физическое воспитание имеет большое значение для семьи.

       Воспитывать ребенка здоровым – значит, с раннего детства научить его вести здоровый образ жизни. Его  основные компоненты:

-рациональный режим;

-систематические физкультурные занятия;

-использование эффективной системы закаливания;

-правильное питание;

-благоприятная психологическая обстановка в семье.

     Было доказано, что совместные занятия родителей с детьми приносят следующие положительные результаты:

-пробуждают у родителей интерес к уровню «двигательной зрелости» детей и способствует развитию у детей двигательных навыков в соответствии с их возрастом и способностями;

-углубляет взаимосвязь родителей и детей;

-предоставляют возможность позаниматься физкультурой за короткий отрезок времени не только ребенку, но и взрослому;

-родитель показывает ребенку те или иные упражнения и выполняет большинство из них вместе с ним;

-позволяет с пользой проводить свободное время, которое мать или отец посвящают ребенку, служат взаимообогащению , способствуют всестороннему развитию ребенка.

          Семья и дошкольное учреждение – два важных института социализации детей. Их воспитательные функции различны, но для всестороннего развития ребенка необходимо их взаимодействие.