Раздел 4. Самостоятельная работа студентов

Самостоятельная работа студентов осуществляется на протяжении изучения дисциплины в соответствии с утвержденной в учебном плане трудоемкостью. Внеаудиторная самостоятельная работа студента проводится при подготовке контрольных работ, завершении выполнения расчетных заданий, в виде подготовки к аудиторным занятиям (включая работу на ПК), изучения литературы, нормативно-правовых актов, правовых систем, национальных стандартов бухгалтерского учета и аудита, правил проверок и ревизий по заданию правоохранительных органов, правового регулирования экспертной деятельности в России. Контроль за самостоятельной работой осуществляется в соответствии с «Положением о текущем контроле успеваемости» и графиком учебного процесса.

Тема	Вопросы темы, выносимые на самостоятельное изучение	Форма контроля СРС
1	Криминалистическая информатика	Письменное задание
2	Экономическая информация как объект исследования	Письменное задание
3	Виды экономического анализа	Письменное задание
4	Специальные и предельные расчетные показатели	Письменное задание
5	Понятие финансового состояния предприятия	Письменное задание
6	Виды и типы задач, решаемых судебно-экономическими экспертизами и исследованиями	Письменное задание

11. Методические указания по изучению дисциплины

2.1. Общие рекомендации

Дисциплина «Криминалистический анализ экономической информации» включена в учебный план по подготовке специалистов в рамках высшего профессионального образования по специальности 030501.65 «Юриспруденция» и относится к числу специальных.

Целью настоящих методических указаний является оказание помощи студентам в самостоятельной работе по изучению данной учебной дисциплины, написании контрольной работы, подготовке к практическим занятиям, а также зачету.

При изучении учебной дисциплины «Криминалистический анализ экономической информации» студенты должны руководствоваться требованиями к количественным и качественным характеристикам экономики и права и адекватному кадровому обеспечению народного хозяйства высококвалифицированными специалистами. Названная учебная дисциплина ориентирована на реальные ситуации предстоящей практической деятельности. Включение в нее общеэкономических, специальных и юридических вопросов ограничено действительной потребностью обеспечения освоения основного (экономико-правового) материала и направлено на уяснение места юриста в системе субъектов противодействия преступлениям экономической направленности, посягающих на интересы личности, общества, государства, конкретных учреждений, организаций и предприятий.

Практические занятия являются важным средством формирования умений и навыков выявления типичных проблемных ситуаций и их разрешения с помощью экономико-криминалистических знаний. В их основе лежат задачи выявления фактических, документальных, учетных, учетно-отчетных, экономических и социально-экономических несоответствий на основе анализа показателей работы предприятия (организации). Самостоятельное формулирование таких задач в связи с возможными фактами неправомерного поведения и успешное их решение в конкретных ситуациях требуют глубоких знаний, умений и навыков их творческого применения по следующим группам вопросов:

а) общие закономерности проявления конкретных способов неправомерных действий в форме типичных отклонений от нормальной финансово-хозяйственной деятельности, находящих свое отражение в экономической информации;

б) система применяемых в личной практике бухгалтера, аудитора, специалиста, эксперта, юриста приемов работы с показателями хозяйственной деятельности и источниками экономической информации и сравнительная эффективность каждого из них;

в) общие правила выбора типа методик экономико-криминалистического анализа, наиболее целесообразных для выявления типичных признаков неправомерного поведения;

г) порядок применения общих положений о возможностях аудита, ревизии, исследований и экспертиз судебно-экономического профиля в реальных ситуациях практической деятельности с учетом особенностей производственно-финансовой деятельности.

Практические занятия проводятся в форме групповых упражнений. С учетом уровней обученности студентов анализ казусных ситуаций может осуществляться либо путем подачи вводных (как устных, так и письменных), либо на основе раздаточного материала. При этом их решение не может основываться исключительно на "интуиции" и имеющемся опыте изучения дисциплин, всякий раз оно должно исходить из творческого использования изученного совокупного теоретического материала.

Занятия проводятся на основе методических материалов, содержащихся в сборнике программно-методических материалов по учебной дисциплине «Криминалистический анализ экономической информации» для студентов очной формы обучения по специальности 030501.65 «Юриспруденция». Указанные задания и упражнения по объему и содержанию рассчитаны на 14 часов аудиторных занятий (3 занятия по 4 часа и 1 занятие – 2 часа).) и логически взаимосвязаны с 3 разделом настоящего сборника программно-методических материалов по одноименной дисциплине. В них содержатся задания на самостоятельную работу и вопросы для самоконтроля. Результаты выполнения заданий и упражнений студенты фиксируют в расчетно-практических работах.

Главной проблемой освоения студентами всех форм обучения представленного в данной учебной дисциплине программного учебного материала является, во-первых фактическое отсутствие ведомственных инструкций по порядку производства ревизий и проверок, во-вторых, явная нехватка апробированных педагогической практикой учебников и учебных пособий, в-третьих, постоянно меняющейся правоприменительной практикой в части борьбы с вновь криминализированными деяниями экономической направленности. На причины подобного обстоятельства автор указывал в 1 разделе настоящей работы.

Основным способом преодоления обозначенной выше проблемы является сосредоточение усилий обучаемых на овладении методологией работы с экономической информацией под криминалистическим углом зрения и системой данной учебной дисциплины. Только при таком подходе будет преодолен психологический барьер, вызванный кажущейся известной сложностью экономической деятельности и невостребованностью знаний о нем в личной юридической практике. Это создаст предпосылки для успешного применения параллельного (экономико-правового) подхода к различным сферам хозяйственного механизма - одновременное исследование его позитивных и защитных свойств, что в условиях классической вузовской подготовки специалистов, аудиторов и экспертов выглядит явным парадоксом.