6. Мы идем в театр
Цель: прививать любовь к театру, научить правилам поведения в театре.
Оформление: иллюстрации к известным постановкам, фотографии актеров.
Ход мероприятия
Педагог: Ребята, кто знает, что такое театр?
Ученик: Это учреждение, в котором идут спектакли.
Ученица: Театр – это храм искусства.
Педагог: А вы бывали в театре?
Ученик: Да. В детском кукольном.
Ученица: А я была в музыкальном театре.
Педагог: Театр – это многогранный вид искусства. Каждый может найти то, что нравится ему. Вот вы назвали кукольный театр, музыкальный театр, есть театр балета, есть театр на льду, театр классической постановки и театр экспериментальный.
А кто мне ответит, что в театре показывают?
Ученик: Я слышал, как говорят: «Идет постановка».
Педагог: Да. А конкретно, что ставят?
Ученица: Могут ставить сказку.
Ученик: Могут ставить пьесу.
Педагог: Трагедию или комедию.
Что такое комедия?
Ученик: Это когда смешно.
Педагог: А трагедия?
Ученица: Когда грустно.
Педагог: Хорошо. А что такое драма?
Не знаете?
Комедия – это пьеса, в основе которой лежит юмор.
Трагедия – это постановка, где обязательно будет трагическое событие.
Драма – это пьеса, в основе которой лежит драматическое событие, то есть событие, которое принесет грустную развязку.
Ребята, а давайте сейчас с вами сходим в театр. С чего мы начнем?
Ученик: С подготовки.
Педагог: Как нужно готовиться к посещению театра?
Ученик: Штаны погладить.
Педагог: И это тоже. Но начнем с другого.
Сначала мы купим билет. Билет нужно покупать заранее, а то придете к началу спектакля без билета, а билеты все проданы и уйдете вы ни с чем. Билеты мы купили. Дождались дня посещения театра. Что делаем дальше?
Ученица: Нужно хорошо одеться, причесаться. Прийти вовремя в театр.
Педагог: Приходить в театр нужно немного пораньше.
Ученик: А зачем?
Педагог: Во-первых, чтобы сдать одежду в гардероб, если у вас дальние места, взять бинокль. Время должно быть и для того, чтобы приобрести программку, если вы смотрите спектакль впервые, вам интересно будет знать, кто из актеров будет играть.
Вы можете походить по театру и познакомиться с актерами по фотографиям, почитать историю театра.
После первого звонка нужно продвигаться к двери, войти в зал и занять свои места. Вы должны очень внимательно относиться к людям, которые тоже пришли в театр. Чтобы пропустить кого-то, нужно подняться с места, выйти из ряда и пропустить человека. Если ваше место в середине ряда, а люди уже сидят, вы должны проходить к своему месту лицом к сидящим людям.
Ребята, что нельзя делать во время спектакля?
Ученик: Нельзя разговаривать.
Педагог: Правильно. На эту тему есть даже шуточное стихот-ворение. Вот послушайте.
Люблю театр и кино: Там так уютно и темно, И можно в мягком кресле Часок вздремнуть… А если будут громко петь Или стрелять из пушки, |
То можно даже похрапеть… Жаль не дают подушки. В театре я отлично сплю. Я одного лишь не люблю, Когда кричат соседи мне: - Не разговаривай во сне! |
Ребята, разве можно в театре спать?
Ребята: Нет.
Педагог: Конечно, нет. Если хочешь спать, не ходи в театр, не позорься.
Мы с вами выяснили, что спать и разговаривать во время спектакля нельзя. Что еще нельзя делать?
Ученица: Нельзя кушать, даже конфеты.
Педагог: Очень правильно сказала.
Хотите шуточное стихотворение на эту тему?
Ребята: Хотим.
Педагог:
– Не шуршите, дети! Тише! – Да не мы шуршим, а мыши! – Нет, мышам известен факт, Что в спектакле есть антракт. – Это что еще за крошки? – Это…чипсы или кошки! – Кошки знают с малых лет, |
Что в театре есть буфет. – Тише! Кто жужжит у уха? – Кто жужжит? Наверно, муха! – Нет! Не принято у мух Говорить в театре вслух! Закричали дети хором: – Можно говорить… Актерам! |
Ребята, кушать можно до спектакля и после него, можно перекусить в буфете во время антракта. Но во время спектакля можно только наблюдать за игрой актеров.
Вот спектакль закончился. Что мы делаем дальше?
Ученик: Идем домой.
Педагог: Правильно. Но мы еще не вышли из зала. Нужно поблагодарить актеров. Как это можно сделать?
Ученица: Аплодисментами и цветами.
Ученик: А кто-то дарит мягкие игрушки.
Педагог: Это не воспрещается. Поблагодарили актеров, пошли в гардероб. Помните: никого не толкать, не лезть напролом за одеждой, а спокойно подождать, пока подойдет ваша очередь, взять одежду и отойти, чтобы не мешать другим.
Вот и закончилось наше посещение театра. Думаю, мы теперь всё знаем, и нам пора отправляться в настоящий театр. Что ж, до встречи в театре!
Зима
1. Встретим зиму весело
(фольклорный праздник)
Цель: приобщать детей к фольклорным традициям.
Оформление: плакаты, «сосульки». Кабинет должен напоминать сказочную зимнюю пещеру.
Ход мероприятия
(
Педагог: В декабре и январе
Жить привольно детворе:
Зимний праздник у ребят
Каждый день подряд.
Вот и зима пришла. Как здорово погонять на коньках и лыжах, поиграть в снежки с друзьями, покататься с горки, встретить Новый год. Да, много чего приносит зима.
(Ученик входит на последних словах педагога).
Ученик: А еще холод и мороз, много одежды, которая мешает, короткий день.
Педагог: Что же так грустно?
Ученик: Зимой – не всегда весело.
Педагог: А давай устроим уже сейчас веселый праздник. Встретим зиму, и тогда, может быть, она будет к нам поласковее. А потом праздник – это всегда здорово. Зови друзей.
Ученик: Здорово! Я мигом.
(Убегает. Вбегают уже всем классом).
Ребята: У нас, правда, сегодня праздник?
Педагог: Почему же нет? От нас с вами зависит, чтобы он был веселый и интересный.
Ребята: Так мы готовы.
Педагог: Предлагаю распределиться в команды, выбрать себе костюмы, придумать название команды и начать веселиться.
(Звучит музыка, ребята наряжаются в костюмы, придумывают названия команд).
Педагог: Я скажу вам по секрету,
А
вы дальше, всему свету,
Что сегодня здесь у нас
Для веселия – раздолье:
Будут музыка и пенье,
Танцы, игры, развлеченья,
Очень интересные,
Просто расчудесные!
Ребята, а праздник у нас не простой, а фольклорный. А кто знает, что такое фольклор?
Ребята: Загадки, пословицы и поговорки, скороговорки, сказки и былины.
Педагог: Молодцы! Сегодня, конечно, весь наш фольклор будет по-священ зиме. Ведь мы собрались ее славить. С чего начнем?
Ребята: С загадок.
Педагог: Конкурс загадок.
Каждой команде загадывается загадка, за каждый правильный ответ – 1 балл, если команда не знает ответа, то вопрос переходит к другой команде.
Н
ачинаем!
У него румяный нос,
Сам он бородатый.
Кто же это?
Отвечайте, ребята.
(Дед Мороз).
На дворе мороз крепчает,
Нос румянит, щеки жжет,
Мы же с вами здесь встречаем
Развеселый…
(Новый год).
Солнце выглянет – заплачет,
Солнца нет – слезинки спрячет.
(Сосулька).
Н
а
деревья, на кусты
С неба падают цветы,
Белые, пушистые,
Только не душистые.
(Снежинки).
Что за странный человек
В наш пробрался век?
Морковкой нос, в руке метла,
Боится солнца и тепла.
(Снеговик).
Они летят быстрее ветра.
И я лечу с них на три метра.
Вот мой полет закончен. Хлоп!
Посадка мягкая в сугроб.
(Санки).
Гостья к нам пришла сегодня
В зимний праздник новогодний.
Мы ее принарядили,
Обогрели, оживили.
(Елка).
Как песчинки малые, землю покрываем,
Мы без крыльев рождены, а весело летаем.
(Снежинки).
Педагог: А что самое музыкальное в фольклоре?
Ученица: Конечно, песни и частушки.
Педагог: Поем частушки по очереди. Это всегда было любимым занятьем.
Ученица: Шла по лесу я зимой, Дед навстречу с бородой. |
Всем подарки раздает, А проснулась – это сон. |
Ученик: Ловко я летал на санках,
На коньках легко гонял.
Но потом-то в дневнике,
Двойку двойкой погонял.
Ученица: Новый год мы все встречали. Старый дружно провожали. |
А когда пришла домой, Колю где-то потеряли. |
Ученик: Много девочек красивых,
Но Снегурка лучше всех.
Потому что у нее
Для меня подарок есть.
Ученица: С горок мы катались ловко, Хохотали все подряд. |
Ведь штаны веселый Вовка Смог на горке потерять. |
Педагог: Хорошие частушки вы придумали. Зима приносит много веселья.
Заготовила зима Краски все для всех сама. Полю – лучшие белила, Зорям – алые чернила, Всем деревьям – чистые Блестки серебристые, |
А на улице ребят Разукрасила подряд. Как художник, красит разным: Кто играет – красит красным, Кто боится шевелиться – Краска синяя годится. |
Ни за что не выпросить
По-другому выкрасить.
Пора вспомнить пословицы и поговорки.
Я начинаю пословицу, а вы говорите продолжение. Кто первым поднимает руку, тот и отвечает. Если ответ неверный, значит, ход переходит следующей команде.
П
Береги нос в большой…
(мороз).
Не велик мороз – да краснее…
(нос).
Зиме да лету союзу…
(нету).
Зимой съел бы грибок, да снег…
(глубок).
Зимой солнце что мачеха: светит, да не…
(греет).
Мороз невелик, да стоять не …
(велит).
Педагог: И с пословицами вы легко справились. Давайте споем веселую песню в завершение. (Звучит музыка).
Кабы не было зимы
В городах и селах,
Никогда б не знали мы
Этих дней веселых;
Не кружила б малышня
Возле снежной бабы,
Не петляла бы лыжня,
Кабы, кабы, кабы…
Кабы не было зимы,
В этом нет секрета,
От жары б увязли мы,
Надоело б лето,
Не пришла бы к нам метель,
На денек хотя бы,
И снегирь не сел на ель.
Кабы, кабы, кабы…
Кабы не было зимы,
А все время – лето,
Мы б не знали кутерьмы
Новогодней этой,
Не спешил бы Дед Мороз
К нам через ухабы,
Лед на речке не замерз,
Кабы, кабы, кабы…
Педагог: Как много мы сегодня сделали. А самое главное – весело встретили зиму, значит, весело ее и проведем.
А теперь пора подводить итоги.
(Звучит музыка, все получают памятные призы).
Педагог: У нас еще много зимнего времени и будем его ис-пользовать с толком. Например…
Ученик: Поиграем в снежки и покатаемся с горки.
Ученица: Слепим снежную бабу и поиграем в зимние игры.
Ученица: Встретим Новый год.
Ученик: Покатаемся на коньках и лыжах.
Педагог: Желаю вам много снега, солнечных деньков и хорошего настроения!
(Звучит песенка о зиме).