Тема 8. Этносоциальная характеристика народов России (2 часа)

1. Численность и расселение народов Российской Федерации

2. Этнолингвистическая классификация народов России

3. Антропологический облик народов России.

4. Хозяйственно-культурные типы и историко-культурные области на территории России.

Основная литература

Этнология: Учебное пособие / Под ред. Миськовой Е.В., Мехедовой Н.Л., Пименова В.В. М., 2007.

Этнополитическая ситуация в России и сопредельных государствах в 2010 году. / Под ред. В.А. Тишкова и В.В. Степанова. - М.:ИЭА РАН, 2011.

Этнокультурный облик России: перепись 2002 г. / Отв. ред. В.В. Степанов, В.А. Тишков. М.: Наука, 2007.

Этнологический мониторинг переписи населения. Под ред. В.В. Степанова. – М.: ИЭА РАН, 2011.

Дополнительная литература

Народы и культуры. Серия

Российская нация: Становление и этнокультурное многообразие / Отв. ред. В.А. Тишков. М., 2008.

Атлас культур и религий / серия Народы России. М., 2008.

Народы мира. Историко-этнографический справочник. М., 1988.

Тема 9. Мультикультурализм и национальная политика в России (2 часа).

Занятие проходит в форме дебатов. Дебаты - это технология, предложенная известным американским социологом Карлом Поппером. Первоначально дебаты создавались как программа для учащихся, позволяющая обучить умению рассуждать, критически мыслить, продуктивно организовывать процесс дискуссии.

Технология дебатов является эффективным средством обучения студентов умению ясно и логично формулировать свою позицию, находить убедительные факты и доводы в свою поддержку, а также развивает уверенность в способности повлиять на общественное мнение или изменить сложившуюся ситуацию.

Традиционные дебаты - процесс, в рамках которого осуществляется формализованный обмен информацией, отражающей полярные точки зрения по одной и той же проблеме, с целью углубления или получения новых знаний, развития аналитико-синтетических и коммуникативных умений, культуры ведения коллективного диалога. Особо важна  возможность рассматривать одно и то же явление или факт с прямо противоположных позиций, анализировать бесспорные, на первый взгляд, истины и усомниться в их правильности.

Отличительным признаком дебатов можно считать высокую степень стандартизированное:

• жесткий временной лимит выступления каждого участника,

• четкие ролевые предписания,

• запрет на нерегламентированные высказывания,

• возможность высказать определенную точку зрения только один раз.

Тема дебатов должна соответствовать нескольким условиям:

• четкость и конкретность формулировки;

• однозначность понимания;

• перспективность для обсуждения;

• значимость в рамках учебного курса.

Организация дебатов включает в себя три этапа: подготовку, проведение и обсуждение.

Технология проведения деловой игры описана в различных источниках (напр., Турик Л.Дебаты: игровая, развивающая, образовательная технология. М., 2012.) В качестве тезисов для дебатов преподавателем выбираются фрагменты статьи Президента РФ В.В. Путина о национальном вопросе. Подготовительный этап и инструктаж по проведению игры осуществляются преподавателем заранее, после чего в рамках самостоятельной работы студенты готовятся к этапу проведения игры на семинарском занятии.

Основная литература

Путин В.В. Россия: национальный вопрос // Независимая газета. – 2012. – 23 января.

Российская нация: Становление и этнокультурное многообразие / Отв. ред. В.А. Тишков. М., 2008.