Задание № 2

1 этап: На основе оценки этической допустимости использованных следователем тактических приемов, изложенных в предыдущей задаче, укажите, в чем сущность правомерного психологического воздействия, сформулируйте общие, универсальные критерии допустимости тактических приемов с точки зрения этики.

(Результаты должны быть написаны на отдельном листе разборчивым почерком).

2 этап: Каждая команда передает другой команде свои критерии и, соответственно, получает новый список критериев (обмен результатами).

Команде необходимо оценить критерии, выработанные другой командой, результаты должны быть доложены в следующем виде:

– что совпало;

– с какими из новых критериев можно было бы согласиться;

– какие критерии названы неправильно (некорректно) и почему.

Т.А. Зыкина^*49

Мастер-класс «Имитационная игра “Коллективный договор”»

Специальный курс «Защита прав работников» для студентов юридического факультета Архангельского государственного технического университета включает в себя лекции (16 час.) и практические занятия (16 час.). В качестве завершающего практического занятия проводится имитационная игра «Коллективный договор».

Специальный курс обеспечен учебно-методическими материалами: утверждена программа, издано учебное пособие, разработаны список тем творческих работ и вопросы к зачету.

Практика проведения имитационной игры показала, что студенты относятся к игре с большим интересом, она способствует наиболее полному усвоению учебного материала. Имитационная игра – это особая форма подготовки, дополняющая традиционные формы обучения, такие как лекции и семинары, Преимуществом имитационной игры является её практическая направленность, она приемлема для решения задач профессиональной ориентации, позволяет обеспечить введение в профессиональную область деятельности и получить основные понятия о ней.

В имитационной игре за несколько игровых периодов моделируются события, которые разворачиваются в реальной жизни на протяжении длительного времени, например нескольких недель или месяцев. Все остальное в игре реально: взаимодействие студентов, анализ складывающейся ситуации, выработка программы действий, распределение обязанностей среди членов команды, контроль правильности выбранной стратегии и тактики, оперативное внесение корректив в действия команды.

Студенты в ходе имитационной игры могут также оценить свои способности работать в команде и проявить аналитические, лидерские и другие деловые качества.

Игровая форма обучения позволяет использовать все уровни усвоения знаний, способствует реализации творческого потенциала студентов.

Целью мастер-класса является передача опыта проведения данной игры участникам Всероссийской научно-методической конференции «Современные формы и методы обучения праву».

Задачи:

– обсудить особенности подготовки студентов к участию в имитационной игре;

– сформулировать отличительные признаки имитационной игры;

– обсудить эффективность имитационной игры как особой методики обучения студентов;

– выработать предложения по совершенствованию проведения имитационной игры.

Время: мастер-класс рассчитан на 1 час. 10 мин.

Методы работы. В процессе презентации предполагается использовать такие методы, как демонстрация, направленная дискуссия, работа в малых группах.

Оборудование: флипчарт, блокноты для флипчарта, фломастеры, скотч, ножницы, блокноты, бумага.

Материалы: участники получат описание и план проведения имитационной игры. Также им будут розданы анкеты для внесения в них по ходу презентации замечаний и предложений.

План проведения мастер-класса

1. Характеристика специального курса «Защита прав работников» и методическое обеспечение (10 мин.).

2. Анализ порядка проведения имитационной игры (15 мин.).

3. Практическая работа в группах заключается в решении вопросов наиболее эффективной подготовки студентов к выполнению тех или иных задач в ходе имитационной игры. Будет предложено разработать задания для студентов по подготовке отдельных разделов коллективного договора (20 мин.).

4. Представление предложений, выработанных в группах по совершенствованию методики проведения имитационной игры (15 мин.).

5. Подведение итогов с учетом анкет участников (10 мин.).