ПланИрование психологического аспекта работы Примерный перспективный план работы на IV курсе

№ п/п

Основные направления работы

Сроки проведения

Отметка о выполнении

1.0.

Сбор и оформление исследовательского материала о психических особенностях учащегося

1.1.

Сбор общих сведений об учащемся

1.2.

Изучение учебной деятельности учащегося

1.3.

Исследование особенностей эмоционально-волевой сферы, проявляющихся в учебной деятельности

1.4.

Изучение индивидуально-психических особенностей и их влияния на успеваемость

2.0.

Написание психолого-педагогической характеристики учащегося

2.1.

Изучение разделов схемы характеристики

2.2.

Анализ протоколов, дневниковых записей и других исследовательских материалов

2.3.

Написание текста характеристики

2.4.

Формулировка психологических выводов и психолого-педагогических рекомендаций

№ п/п

Основные направления работы

Сроки проведения

Отметка о выполнении

1.0.

Сбор и оформление исследовательского материала о психических особенностях группы учащихся

1.1.

Сбор общих сведений о группе учащихся

1.2.

Изучение структуры группы

1.3.

Исследование уровня развития группы

2.0.

Написание психолого-педагогической характеристики психических особенностей группы учащихся

2.1.

Изучение разделов схемы характеристики

2.2.

Анализ протоколов, дневниковых записей и других исследовательских материалов

2.3.

Написание текста характеристики

2.4.

Формулировка психологических выводов и психолого-педагогических рекомендаций

Неделя, дата

Основное содержание работы

(распределить по конкретным датам)

Анализ и оценка работы студента, подпись методиста

Первая неделя

Выбор ученика, установление контакта с ним, сбор и оформление общих сведений о нем: изучение классного журнала с целью получения сведений об общем его физическом развитии, успеваемости по общеобразовательным предметам; изучение условий семейного воспитания; наблюдение за отношением группы к ученику и ученика к группе.

Вторая неделя

Сбор и оформление исследовательского материала об учебной деятельности учащегося: изучение отношения ученика к учению (интересов, мотивов), проявления отдельных качеств по отношению к учебной деятельности; анализ отзывов учителей об отношении ученика к учебной работе по предметам; выявление удовлетворенности достижениями в учебе.

Третья неделя

Сбор и оформление исследовательского материала об особенностях познавательных процессов учащегося, проявляющихся в учебной деятельности: внимания, восприятия, памяти, мышления, воображения, речи.

Четвертая неделя

Сбор и оформление исследовательского материала об особенностях эмоционально-волевой сферы, проявляющихся в учебной деятельности: эмоций и чувств, волевых особенностей.

Пятая неделя

Сбор и оформление исследовательского материала об индивидуально-психических особенностях учащегося (свойствах темперамента, особенностях характера), оценка их влияния на успеваемость учащегося.

Шестая неделя

Составление и написание психолого-педагогической характеристики учащегося, формулировка психологических выводов и психолого-педагогических рекомендаций.