Тема 9.

• Процес ідентифікації та аналізу ризику при інвестиційному кредитуванні.

• Охарактеризуйте процедуру вивчення та оцінки проектних ризиків.

• Визначте сутність управління ризиками при інвестиційному кредитуванні.

• Які заходи проводить банк при управлінні кредитним ризиком?

• Моделі і методи мінімізації ризиків при банківському кредитуванні інвестиційних проектів.

• Параметри управління процентним ризиком за допомогою балансування структури активів та пасивів банку.

• Геп-менеджмент. Стратегія управління “позитивним” та “негативним” гепом.

• Хеджування як метод мінімізації інвестиційних та кредитних ризиків.

• Визначте роль страхування при інвестиційному кредитуванні.

• Визначте роль ризик-менеджменту в управлінні ризиками інвестиційного кредитування.

3. Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань студентів.

Оцінювання знань студентів спеціалізації «Кредит» здійснюється на основі результатів поточного модульного контролю (ПМК) і підсумкового контролю знань (іспиту).

Об'єктом оцінювання знань студентів є програмний матеріал науки різного характеру і рівня складності, засвоєння якого відповідно перевіряється під час поточного контролю на іспиті.

Завданням поточного контролю є перевірка розуміння та засвоєння певного матеріалу, вироблених навичок проведення розрахункових робіт, умінь самостійно опрацьовувати тексти, здатності осмислити зміст теми чи розділу, умінь публічно чи письмово представити певний матеріал (презентація).

Завданням іспиту є перевірка розуміння студентом програмного матеріалу в цілому, логіки та взаємозв'язків між окремими розділами, здатності творчого використання накопичених знань, уміння сформувати своє ставлення до певної проблеми навчальної дисципліни тощо.

Оцінювання здійснюється за 100-бальною шкалою.

Оцінювання знань студентів спеціалізації «Фінанси» проходить у формі заліку та здійснюється на основі поточного модульного контролю знань студентів.

3.1. Порядок поточного оцінювання знань студентів спеціалізації «Кредит» денної і вечірньої форм навчання.

Об’єктами поточного контролю знань студента є:

1. систематичність та активність роботи на семінарських заняттях;

2. виконання завдань для самостійного опрацювання;

3. виконання модульних (контрольних занять).

При контролі систематичності та активності роботи на семінарських заняттях оцінці підлягають: рівень знань продемонстрований в письмових та усних відповідях на семінарських і практичних заняттях, активність при обговоренні питань, що винесені на семінарські заняття, результати експрес контролю.

При контролі виконання завдань для самостійного опрацювання оцінці підлягають: самостійне опрацювання тем в цілому чи окремих питань, проведення розрахунків, анотація статей тощо.

При виконанні модульних (контрольних) завдань оцінці підлягають: тести, виконання письмових завдань під час проведення контрольних робіт, виконання розв'язання виробничих ситуацій, інші завдання.

Загальна кількість балів за якими оцінюється вся поточна робота (50 балів) розподіляється між об'єктами контролю наступним чином:

• виконання модульних завдань - максимум - 10 балів;

• систематичність та активність роботи на семінарських заняттях - 35 балів;

• виконання завдань для самостійного опрацювання - максимум 5 балів.

Оцінка виконання модульних (контрольних) завдань полягає у виконанні студентом двох етапів проміжного контролю. Кожний з яких оцінюється максимально у 5 балів (в модульній роботі біля кожного завдання виставлена кількість балів, які може набрати студент).

Оцінка систематичності та активності роботи здійснюється за наступними напрямками:

• рівень знань продемонстрований у виступах і відповідях на семінарських заняттях, експрес контролі;

• перевірка правильності вирішення практичних завдань до кожної теми;

• участь студентів у тренінгу.

Оцінка за рівень знань продемонстрований у виступах і відповідях на семінарських заняттях, експрес контролі, перевірка правильності вирішення практичних завдань максимально становить 30 балів.

Максимальна кількість балів, яку студент може набрати на одному занятті – становить 5 балів.

Критерії оцінювання завдання:

5 балів – студент проявив активність при обговоренні питань, дав правильну, логічно побудовану, вичерпну відповідь на поставлене запитання; при цьому показав високий рівень знань та володіння понятійним апаратом, знання першоджерел, уміння аргументувати своє ставлення до відповідних категорій та явищ;

або правильно вирішив практичне завдання (на семінарському занятті), а саме: зробив вірні розрахунки, провів теоретичне обґрунтування розв’язку задачі (формули зі специфікаціями, графічне вирішення або ілюстрація), зробив аналітичний висновок за отриманими результатами, правильно вказав винятки з зазначеного правила та варіанти його використання у конкретних умовах (якщо є), відповів на додаткові запитання по темі.

4 бали - студент дав правильну відповідь на поставлене запитання з використанням відповідного понятійного апарату, показав знання літературних джерел;

або правильно вирішив практичне завдання (на семінарському занятті), а саме: зробив вірні розрахунки, провів теоретичне обґрунтування розв’язку задачі (формули зі специфікаціями, графічне вирішення або ілюстрація), відповів на додаткові запитання по темі.

3 бали - студент, в цілому, відповів на поставлене запитання по суті, але не спромігся переконливо аргументувати свою відповідь, помилився у використанні понятійного апарату, не показав знання літературних джерел;

або в цілому, правильно розв’язав практичне завдання (на семінарському занятті), а саме: вірно представив необхідні розрахункові формули, зробив правильну підстановку, проте була помилка в арифметичній відповіді на поставлену задачу, що не вплинуло на аналітичний висновок, а також не зміг дати повну відповідь на додаткові запитання по темі.

2 бали - студент, вірно розв’язав домашні практичні завдання та зміг захистити свою роботу, а також відповів на додаткові запитання по темі (або захистив опорно-інформаційну схему по відповідній темі).

1 бал - студент, вірно розв’язав домашні практичні завдання та зміг захистити свою роботу;

або відповів на додаткові запитання по темі (захистив опорно-інформаційну схему по відповідній темі).

0 балів - студент дав неправильну або неповну відповідь на питання, ухилився від аргументації, показав незадовільні знання понятійного апарату і спеціальної літератури чи взагалі нічого не відповів;

або не вірно розв’язав домашні практичні завдання;

або не зміг захистити свою самостійну роботу.

Оцінка участі студентів у тренінгу.

У результаті проведення бізнес-тренінгу студент має набути професійної компетентності та практичних навичок з теорії та практики кредитування інвестиційних проектів за умов ринкової економіки та навички самостійного творчого мислення, прийняття оптимальних рішень при кредитуванні банками або іншими кредиторами інвестиційних проектів підприємств в умовах невизначеності.

Критерії оцінювання завдання:

5 балів студент отримує у випадку участі у малих групах, підготовки презентації, письмового викладення висновків та пропозицій та правильної відповіді на поставлені запитання.

4 балів студент отримує у випадку участі у малих групах, письмового викладення висновків та пропозицій та правильної відповіді на поставлені запитання.

3 балів студент отримує у випадку участі у малих групах, письмового викладення висновків та наявності неточностей у відповідях на питання.

0 балів студент отримує у випадку не активної участі у малих групах, відсутності висновків та пропозицій та помилкових відповідях на поставлені запитання.

Виконання завдань для самостійного опрацювання має два рівня оцінювання 5 та 0 балів.

5 балів студент отримує у тому випадку коли з власної ініціативи але за узгодженням з викладачем готує (на вибір) анотацію статей, прикладне дослідження, доповідь на конференцію або статтю на певну тему, успішно її презентує і захищає. Доповідь та тези доповіді або стаття здається викладачу для попереднього рецензування на плановому семінарському занятті не пізніше ніж за чотири тижні до закінчення семінарських занять, а результати прикладного дослідження не пізніше ніж за два тижні до закінчення терміну семінарських занять. Максимальний бал може бути знижено за: не досить ґрунтовно виконану роботу, відсутність елементів науково-дослідного характеру, не відповідність стандартам оформлення та не своєчасність виконання.

Для анотації використовуються статті опубліковані в економічних виданнях, які відповідають наступним вимогам: наявність в роботі постановки проблеми, аналізу основних публікацій з даної тематики, викладу основного матеріалу дослідження з обґрунтуванням отриманих результатів, висновків, списку літератури.

0 балів студент отримує у випадку коли він не проявив ініціативи до анотації статей або підготовки доповідей, не витримав строки подання та захисту або ж не в змозі його успішно презентувати і захистити у зазначений термін.

Перелік типових тем доповідей та напрямків для анотації статей з дисципліни наведено в п. 2.3.2. «Рекомендована тематика для доповідей та анотації статей».

За власною ініціативою студент може приймати участь у наукових конференціях, семінарах-дискусіях, олімпіаді з дисципліни, розробці та підготовці виробничих ситуацій (додаткові бали студент одержує при отриманні призових місць на олімпіаді та конференціях).

Порядок поточного оцінювання знань студентів спеціалізації «Фінанси» денної і вечірньої форм навчання

Оцінювання знань студентів з дисципліни у формі заліку здійснюється на основі поточного модульного контролю знань студентів.

Завданням поточного контролю є перевірка розуміння та засвоєння певного матеріалу, вироблених навичок проведення розрахункових робіт, умінь самостійно опрацьовувати тексти, здатності осмислити зміст теми чи розділу, умінь публічно чи письмово представити певний матеріал (презентація).

При організації поточного контролю кафедра самостійно розподіляє загальну кількість балів, за якими оцінюється вся поточна робота, між відповідними об’єктами контролю, визначеними цим порядком, визначають форми проведення контрольних заходів та критерії їх оцінювання, включають до робочих навчальних програм і доводять до відома студентів на початку семестру.

Об'єктами поточного контролю знань студентів бакалаврського рівня підготовки є:

а) систематичність та активність роботи на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях;

б) виконання завдань для самостійного опрацювання;

в) виконання індивідуальних (практичних) завдань;

г) вирішення виробничих ситуацій;

д) виконання модульних (контрольних) завдань.

Оцінювання рівня знань студентів здійснюється за результатами поточного і підсумкового контролю знань оцінюються в діапазоні від 0 до 100 балів (включно) розподіляється між об'єктами контролю наступним чином:

• виконання модульних завдань - максимум - 30 балів;

• виконання завдань, відповіді та активність роботи на семінарських заняттях— 60 балів;

• виконання завдань для самостійного опрацювання - максимум 10 балів.

Студенти, які брали участь у поза навчальній науковій діяльності — в роботі конференцій, підготовці наукових публікацій тощо — можуть присуджуватись додаткові бали за поточну успішність, але не більше 10 балів. При цьому загальна кількість балів за поточну роботу не може перевищувати 100 балів.

Під час контролю виконання завдань та відповідей на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях оцінюванню підлягають: рівень знань, продемонстрований у відповідях і виступах на семінарських, практичних заняттях та колоквіумах; активність в обговоренні питань, що винесені на семінарські (практичні) заняття; результати виконання і захисту лабораторних робіт, експрес-контролю, участь у тренінгах, ділових іграх та інші форми роботи, розроблені кафедрою.

Оцінка систематичності та активності аудиторної роботи здійснюється за наступними напрямками:

• відвідування семінарських занять;

• рівень знань продемонстрований у письмових відповідях на семінарських заняттях за різними формами контролю.

Виконання студентами кожного завдання в аудиторії під час практичних та семінарських занять оцінюється за 10-ти бальною системою.(Табл..2.):

Таблиця 2.

Шкала оцінювання на семінарських (практичних) заняттях³

Бали	Рівень знань	Розв'язок задач (практичних завдань)	Бали	Відповіді на теоретичні питання
10	відмінний	Студент вірно вирішив розрахункову задачу. При вирішенні задачі було наведено необхідні формули та теоретичні положення, зроблено аналітичний висновок.	5	Студент дав правильну і вичерпну відповідь на поставлене питання, при цьому показав високий рівень знання і володіння понятійним апаратом, знання першоджерел.
8	добрий	Студент вірно вирішив розрахункову задачу. При вирішенні задачі було наведено необхідні формули та теоретичні положення.	4	Студент в цілому вірно відповів на поставлене питання, але не зміг переконливо аргументувати свою відповідь, помилився у використанні понятійного апарату, показав низький рівень ознайомлення з першоджерелами по даному питанню.
6	задовільний	Студент в цілому вірно вирішив задачу. Вірно представив необхідні розрахункові формули. Розрахунок містить незначні помилки, що в цілому не впливають на хід розв'язку і аналітичний висновок.	3	Студент не зміг дати повну відповідь на поставлене питання, обмежившись при цьому представленням тільки необхідного понятійного апарату по питанню.
0	незадовільний	Студент невірно вирішив задачу – результат розрахунку (числове значення показників, розмірність показників, аналі-тичні висновки) є хибними.	0	Студент дав неправильну відповідь на запитання, ухилявся від аргументації, показав незадовільні знання понятійного апарату, першоджерел.

Під час контролю виконання завдань для самостійної роботи оцінюванню підлягають: самостійне опрацювання теми в цілому чи окремих питань; проведення розрахунків; аналітичне опрацювання актуальних тем курсу; вирішення виробничих ситуацій та індивідуальних вправ, підготовка доповідей, підготовка рефератів, есе; конспектів навчальних чи наукових текстів, підготовка реферативних матеріалів з публікацій тощо.

При виконанні студентами індивідуальних завдань оцінюється: виконання та аналіз конкретної виробничої ситуації.

Контрольні роботи можуть проводитися у формі тестів, відповідей на теоретичні питання або розв’язання практичних завдань, виконання індивідуальних завдань, розв'язання виробничих ситуацій (кейсів) тощо.

При виконанні модульних (контрольних) завдань оцінці підлягають теоретичні знання та практичні навички, яких набули студенти після опанування певного модуля. Модульний контроль може проводитись у формі тестів, відповідей на теоретичні питання або розв’язання практичних завдань під час проведення контрольних робіт, виконання індивідуальних завдань, розв'язання виробничих ситуацій (кейсів) тощо.

Загальна кількість модульних завдань з дисципліни - 2.

Оцінка виконання модульних (контрольних) завдань полягає у виконанні студентом двох етапів проміжного контролю. Кожний з яких оцінюється максимально у 15 балів:

• робота виконана повністю і студент правильно відповів на всі питання, він отримує 15;

• якщо робота виконана неповністю, а студент правильно відповів більше ніж на половину питань, він отримує 10-5 балів;

• якщо робота невиконана на половину або менше - студент отримує 0 балів).

Оцінки за різні види поточної роботи студентів на семінарських (лабораторних і практичних) заняттях, за виконання контрольних робіт та інших індивідуальних завдань фіксуються викладачем в журналах академічних груп відповідно до чинного порядку.

В разі невиконання певних завдань поточного контролю з об'єктивних причин, студенти мають право, за дозволом декана, скласти їх до останнього семінарського (практичного, лабораторного) заняття. Час та порядок складання визначає викладач.

Залік на денній та вечірній формах навчання бакалаврського рівня підготовки оформлюється під час останнього семінарського (практичного, лабораторного) заняття у відповідному семестрі, на заочній формі навчання бакалаврського — за розкладом сесії.

Кількість балів, де оцінювання рівня знань студентів здійснюється за результатами поточного модульного контролю, (від 0 до 100 балів (включно), вноситься до відомості і є основною для визначення загальної успішності студента з науки «Інвестиційне кредитування».