Общие положения для выполнения самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов является одной из важнейших составляющих учебного процесса, в ходе которой происходит формирование навыков, умений и знаний и в дальнейшем обеспечивается усвоение студентами приемов познавательной деятельности, интерес к творческой работе и, в конечном итоге, способность решать практические задачи в предстоящей профессиональной деятельности.

Цели самостоятельной работы:

• освоение в полном объеме основной образовательной программы по изучаемой дисциплине

• систематизация, углубление и расширение теоретических знаний

• формирование умений находить и использовать специальную литературу

• развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности

• формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации

• развитие исследовательских умений

Формы контроля:

Текущий контроль - оценка знаний на практических занятиях:

• Собеседование по контрольным вопросам.

• Решение ситуационных (учебных) задач для проверки итогового уровня знаний.

• Оценка самостоятельной работы студентов по итогам защиты тематических рефератов

Рубежный контроль - Образовательный модуль «Общие принципы оказания первой медицинской помощи и ухода за больным» заканчивается контролем в виде заданий в тестовой форме на бумажном носителе.

Промежуточный контроль - трехэтапный зачет.

Виды работы:

В процессе освоения дисциплины для самостоятельной работы студента используются следующие оборазовательные технологии:

• подготовка к практическим занятиям (чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы); составление плана текста; графическое изображение структуры текста; конспектирование текста; выписки из текста; работа со словарями и справочниками: ознакомление с нормативными документами, работа с Интернет-ресурсами, составление таблиц для систематизации учебного материала; ответы на контрольные вопросы); проработка конспектов лекций,

• просмотр видеофильмов и мультимедийных презентаций,

• написание реферата (учебно-исследовательская работа студентов): аналитическая обработка текста, реферирование; работа с Интернет-ресурсами, составление библиографии,

Работа над рефератом

Одной из форм обучения студентов по дисциплине «Первая доврачебная помощь» является УИРС. Студент выполняет один реферат по вопросам оказания первой доврачебной помощи.

Тема реферата и срок его сдачи определяется преподавателем.

Реферат (от латинского refero — докладываю, сообщаю) — краткое изложение содержания документа или его части, включающее основные фактические сведения и выводы, необходимые для первоначального ознакомления с документом и определения целесообразности обращения к нему.

В учебном процессе реферат понимается в более широком смысле: это краткое изложение в письменном виде или в форме публичного доклада содержания книги, учения, научной проблемы, результатов научного исследования и т.п.

Цель работы над рефератом - выработка навыков самостоятельной учебно-исследовательской работы, умения анализировать проблему и формулировать собственные суждения.

Для достижения этих целей решаются задачи, направленные:

• на развитие исследовательских умений - формирование способности находить и использовать специальную литературу (в том числе в виде электронных ресурсов Интернета)

• на формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации

• на развитие познавательных способностей и образовательной активности студентов - творческой инициативы, ответственности и организованности

• на систематизацию, углубление и расширение теоретических знаний по проблеме

Основные этапы работы над рефератом

В зависимости от количества реферируемых источников рефераты могут быть: монографические - написанные на основе одного источника и обзорные - созданные на основе нескольких исходных текстов, объединенных общей темой и сходными проблемами исследования.

По виду представленной информации и способу ее изложения рефераты делятся на две группы:

1. информативные - рефераты-конспекты, достаточно полно излагающие все основные положения, доказательства и выводы исходного текста,

2. индикативные - рефераты-резюме, которые перечисляют лишь главные положения и выводы по ним без изложения доказательств.

Не зависимо от вида представления информации или количества реферируемых источников, работа над рефератом включает в себя три основных этапа:

1. подготовительный,

2. исполнительский,

3. заключительный.

Подготовительный этап сводится к составлению плана работы и литературному поиску по заданной теме.

Исполнительский этап включает в себя чтение выбранных источников и ведение записей прочитанного.

В процессе работы над рефератом используют четыре вида записей:

1. выписки,

2. цитаты,

3. тезисы,

4. конспект.

Выписка - запись части текста, письменно воспроизведенного близко к оригинальному источнику. Выписки применяются, когда необходимо зафиксировать сложные для восприятия и запоминания участки текста.

Цитата (от лат. zito - призываю в свидетели) - это дословная выписка из оригинального текста, в которой общая мысль его автора передается без искажений.

Правила цитирования:

1. Цитировать по возможности законченными частями текста - цельными предложениями или небольшими абзацами.

2. Каждую цитату заключают в кавычки.

3. Если цитату выписывают из середины предложения, то после вводных кавычек ставят многоточие. В случае пропуска одного или нескольких слов в середине цитируемого текста, вместо пропущенного также вставляют многоточие. Многоточие ставится также в конце цитаты, перед кавычками, если предложение не закончено.

4. Цитируя, необходимо в точности воспроизводить все имеющиеся в тексте выделения, примененные автором первоисточника.

5. После каждой цитаты необходимо указать ее источник. Для этого согласно ГОСТ Р 7.0.5-2008 «Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления» можно использовать затекстовые отсылки - в квадратных скобках ставят порядковый номер ссылки в тексте реферата и номер цитируемой страницы. Например: «…универсальной образовательной технологией…является написание студентом реферата…» [1, с. 2]. Совокупность затекстовых библиографических ссылок оформляется как перечень библиографических записей, размещенных в конце реферата.

Более сложной формой записи являются тезисы (от греч. tezo - утверждаю) - кратко сформулированные основные положения текста.

Тезисы бывают простыми, если развиваемые в них мысли содержат одно утверждение и ничем больше не подтверждаются, и сложными (их еще называют развернутыми, распространенными), если они подкрепляются доводами, аргументами.

По способу изложения тезисы можно разделить на текстуальные и свободные. В текстуальных тезисах излагается мысль словами автора текста. В свободных тезисах важно сохранить, не исказив, главную мысль источника, изложить же ее можно своими словами.

Наконец, самой совершенной формой записи прочитанного является конспект (от лат. conspectus - обзор, изложение), который гармонично объединяет в себе все виды письменного воспроизведения литературных источников.

Третий этап работы над рефератом – заключительный, включает в себя творческую обработку тематических записей прочитанного, написание и оформление реферата.

Общие требования к оформлению реферата

Рекомендуемый общий объем реферата составляет 10-15 страниц машинописного текста: введение – 1-2 страницы, основная часть – 8-12 страниц, заключение – 1-2 страницы.

Изложение текста и оформление реферата выполняют в соответствии с требованиями ГОСТ 7.32-2001 «Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления».

Страницы текстовой части и приложения должны соответствовать формату А4 (210x297). Текст печатается на одной стороне страницы.

Для текста, выполненного на компьютере: размер шрифта 14, Times New Roman, обычный; интервал между строк - 1,5; размер полей: левого - 30 мм, правого - 10 мм, верхнего - 20 мм, нижнего - 20 мм.

Все страницы нумеруются, начиная с титульного листа арабскими цифрами; цифру номера страницы ставят вверху по центру страницы; на титульном листе номер страницы не ставится. Каждый очередной раздел начинается с новой страницы.

Сокращения слов в тексте реферата не допускаются за исключением принятых ГОСТ 7.12-93 «Библиографическая запись. Сокращение слов на русском языке» (например: рисунок – рис., таблица – табл., год – г., страница – с.).

Требования к структурным элементам реферата

Структурными элементами реферата являются:

1. титульный лист,

2. содержание реферата,

3. введение,

4. основная часть,

5. заключение,

6. список использованных источников,

7. приложения.

Титульный лист является первой страницей реферата и служит источником информации, необходимой для обработки и поиска документа. Пример оформления титульгного листа – см. «Приложение Б».

Следующий структурный элемент реферата – содержание, в котором отражается наименование всех разделов и подразделов реферата с указанием номеров начальных страниц.

Далее следует вводная часть, которая должна включать в себя:

1. обоснование актуальности темы реферата с позиции научно-практической значимости,

2. краткую характеристику заданной темы на основе анализа учебной, научной и справочной литературы,

3. постановку цели и формирование задач, которые требуется решить для ее достижения.

Введение – ответственная часть работы, своеобразная ее визитная карточка. Но полный текст введения лучше написать после окончания работы над основной частью, когда будут точно видны результаты реферирования.

Языковые клише, используемые во введении:

Тема

1. Реферат посвящен теме, проблеме, актуальному вопросу…

2. Реферат посвящен характеристике проблемы…

3. Темой реферата является…

4. В реферате… рассматривается (что?), говорится (о чем?), дается оценка, анализ (чего?), обобщается (что?), представлена точка зрения (на что?) и т. д.

А также используются, например, такие глаголы: изучить… выявить… установить… и т.п.

Проблема

1. В центре внимания автора находятся…

2. На первый план автором выдвигаются…

3. Главные усилия автора направлены на…

4. В своей работе автор ставит (затрагивает, освещает) следующие проблемы… …останавливается на следующих проблемах и т.д.

Актуальность темы (проблемы), которой посвящен реферат

1. Данная тема (проблема) представляет особую актуальность, так как…

2. Данная тема (проблема) чрезвычайно актуальна в последние годы (на современном этапе)…

3. Данная тема (проблема) привлекает внимание многих ученых (критиков, педагогов и т.д.)

4. В современной науке особенную остроту приобретает тема (какая?)…

Характеристика первоисточников, используемых автором реферата

1. Автор привлекает к анализу следующие материалы…

2. Материалом исследования послужили…

3. В основе реферата лежат материалы исследований…

Основная часть реферата структурируется по разделам и подразделам (главы, параграфы, пункты, подпункты), количество которых определяются автором. Их подбор должен обеспечивать раскрытие ключевых положений темы реферата.

Согласно требованиям ГОСТ 7.32-2001 разделы и подразделы реферата должны иметь заголовки и порядковую нумерацию:

• нумеровать их следует арабскими цифрами

• номер подраздела включает в себя номер раздела и порядковый номер подраздела, разделенные точкой

• между номером раздела или подраздела и его заголовком точка не ставится

• заголовки разделов и подразделов печатают с абзацного отступа и с прописной буквы, без точки в конце, не подчеркивая

• если заголовок состоит из двух предложений, их разделяют точкой

• переносы слов в заголовках не допускаются

В основной части автор реферата должен продемонстрировать навыки критического анализа материалов по данной теме и отразить собственное мнение, сформированное на основе работы с первоисточниками.

В заключении подводятся итоги по всей работе: формулируются выводы, соответствующие целям и задачам, поставленным во введении, приводятся собственные обобщения автора реферата.

Языковые клише, используемые в заключении:

1. Автор приходит к выводу, заключению о том…

2. В заключение можно сказать…

3. Обобщая сказанное, можно сделать вывод, что…

4. Анализ литературы позволил нам выявить наиболее обоснованную точку зрения (какую?)

5. Из всего сказанного следует, что наиболее доказательным является мнение (чьё?)

6. На основе этих данных мы принимаем точку зрения (какую?) и т.д.

Список использованных источников завершает работу. В нем фиксируются только те информационные ресурсы, с которыми работал автор реферата, в том числе источники Интернет и электронные ресурсы на компакт-дисках.

В соответствии с ГОСТ 7.32-2001 используется сквозная нумерация ссылок, поэтому сведения об источниках располагаются в порядке появления отсылок на источник в реферате. Номера отсылок в тексте реферата приводятся в квадратных скобках.

Описание использованных источников ГОСТ 7.32-2001 не регламентирует. В идеале описание источников в списке может соответствовать ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления» и ГОСТ 7.82-2001 «Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов. Общие требования и правила составления» и ГОСТ 7.80-2000 «Библиографическая запись. Заголовок. Общие требования и правила составления», согласно которым дается полная общая характеристика документа - объекта ссылки.

Однако основное предназначение списка использованных источников в студенческой реферативной работе – возможность идентификации и поиска первичных источников, которыми пользовался и на которые ссылается автор реферата. Поэтому допустимо краткое описание ссылок в соответствии с ГОСТ Р 7.0.5-2008.

Обязательными элементами краткого библиографического описания книги являются:

1. фамилия и инициалы автора (авторов),

2. полное название книги,

3. место издания,

4. издательство,

5. год издания,

6. количество страниц.

Для журнальной статьи:

1. фамилия и инициалы автора (авторов),

2. полное название статьи,

3. название журнала,

4. год издания,

5. выпуск и/или номер,

6. номера страниц.

Электронные ресурсы локального доступа:

1. фамилия и инициалы автора (авторов),

2. полное название,

3. тип издания (указывается в квадратных скобках),

4. место издания,

5. издательство,

6. год выпуска,

7. вид носителя.

Интернет-ресурс:

1. фамилия и инициалы автора (авторов),

2. полное название,

3. тип издания (указывается в квадратных скобках),

4. режим доступа (URL),

5. дата обращения (число, месяц и год, которые приводятся в круглых скобках).

Предписанный знак точку и тире, разделяющий области библиографического описания, ГОСТ Р 7.0.5-2008 позволяет заменять точкой.

Например, книга: Воронин П.Н. Работа над рефератом. М.: Высшая школа, 2008. 76 с.

Журнал: Леонов М.С., Степанова Н.И. Оформление реферата. Педагогика и психология. 2010. В. 4. № 2. С.45-49.

Электронный ресурс локального доступа: Семенов Н.К.Студенческий реферат [Электронный ресурс]. М.: Реоника, 2011. 1 CD-ROM.

Веб-документ: Смольникова В.А. Требования к оформлению реферата [Электронный ресурс]. URL: http//www.informica.ru/its.html (дата обращения: 20.01.2012).

После списка литературы могут быть помещены различные приложения, которые позволяют повысить качественный уровень работы: таблицы, графики, диаграммы, рисунки, другие иллюстрации.

По ГОСТ 7.32-2001 в тексте реферата на все приложения должны быть даны ссылки в круглых скобках. Приложения располагают в порядке ссылок на них в реферате и обозначаются по порядку заглавными буквами русского алфавита.

Каждое приложение начинается с новой страницы с указанием наверху посередине страницы слова «ПРИЛОЖЕНИЕ» и его порядкового буквенного обозначения. Приложение должно иметь заголовок, который записывают симметрично относительно текста с прописной буквы отдельной строкой (Приложение В). Страницы, на которых даны приложения, продолжают общую нумерацию текста, но в общий объем реферата не включаются.

Систематизация материала в табличной форме

Таблица применяется в том случае, если необходимо систематизировать цифровой или текстовый материал в виде граф (колонок), либо выделить различные параметры.

Таблица может иметь заголовок. Его выполняют строчными буквами (кроме первой прописной) и помещают над таблицей. Заголовок должен полностью отражать содержание таблицы. Заголовки граф таблицы начинают с прописных букв, подзаголовки – со строчных, если они составляют одно предложение с заголовком графы. Подзаголовки, имеющие самостоятельное значение, пишут с прописной буквы. В конце заголовков и подзаголовков точек не ставят. Заголовки и подзаголовки граф выполняют через один интервал.

Цифры в графах таблиц располагают, ориентируя классы чисел один под другим. Если цифровые или иные данные в таблице не приводят, то в графе ставят прочерк. Таблицы, если их в работе более одной, нумеруют в пределах раздела или в пределах всей работы арабскими цифрами. Номер таблицы состоит из номера раздела и порядкового номера таблицы, разделенных точкой. Если в работе только одна таблица, то номер ей не присваивается и слово «Таблица» не пишут. На все таблицы должны быть ссылки в тексте, при этом слово «таблица» в тексте пишут полностью, если таблица не имеет номера и сокращенно, если она имеет номер, например: «…в табл.3.2».

Оформление иллюстраций.

К иллюстрациям относят графики, диаграммы, схемы, чертежи, фотографии и т.п. Каждый вид иллюстрации должен иметь название, состоящее из следующих частей, помещенных под иллюстрацией:

1. Условное сокращенное название «Рис.».

2. Порядковый номер в пределах работы, обозначаемый арабскими цифрами без знака №.

3. Название иллюстрации, отражающее ее основное содержание. Например, Рис.1. Повязка «шапочка Гиппократа».

При необходимости иллюстрации снабжают пояснительными данными (подрисуночный текст). Если приводится только одна иллюстрация, то ее не нумеруют и слово «Рис.» не пишут. Обычно иллюстрации располагают после первого упоминания их в тексте, чтобы было удобно их рассматривать без поворота листа или с поворотом по часовой стрелке. На все иллюстрации, приведенные в тексте и приложениях, необходимо делать ссылку.

Рекомендуемые примерные темы рефератов:

1.Наблюдение и уход за больными с заболеваниями органов кровообращения

2. Правовые аспекты оказания первой доврачебной помощи.

3.Деонтология при оказании первой доврачебной помощи.

4. Первая доврачебная помощь при отравлениях

5.Первая доврачебная помощь при реанимации.

6. Первая доврачебная помощь при коматозных состояниях.

7. Первая доврачебная помощь при травмах

8. Лекарственные средства и способы их применения при неотложных состояниях.

9.Мероприятия по обеспечению личной гигиены больного .

(смена постельного, нательного белья, уход за кожей – профилактика пролежней, уход за полостью рта, глазами и т.д.)

10.Методы воздействия на кровообращение (компрессы, пузырь со льдом, горчичники, банки т.д.)

11.Первая доврачебная помощь при несчастных случаях. (электротравма, поражение молнией, утоплении, удушении, отравление угарным газом, пищевые отравления, лекарственными препаратами, алкоголем, укусы ядовитых змей, насекомых, животных, инородные тела уха, ДС, ЖКТ)

12. Общие принципы оказания первой доврачебной помощи.

13. Первая доврачебная помощь при болезнях органов дыхания.

14.Первая доврачебная помощь при ранениях.

15.Первая доврачебная помощь при термических поражениях.

16.Первая доврачебная помощь при болезнях сердечно-сосудистой системы.

17.Первая доврачебная помощь при болезнях органов брюшной полости и забрюшинного пространства

18.Первая доврачебная помощь при кровотечениях.

19.Первая доврачебная помощь при терминальных состояниях.

20.Современное состояние вопросов асептики и антисептики.

21.Принципы и методы реанимации. Шок.

22.Первая доврачебная помощь при острой дыхательной недостаточности

23.Оказание первой доврачебной помощи при дорожно-транспортных происшествиях.

24.Первая доврачебная помощь при механических повреждениях.

25.Основные виды бинтовых повязок, техника их наложения на голову, туловище, конечности.

26. Первая доврачебная помощь при острых аллергических состояниях.

27.Первая помощь при повреждениях мягких тканей, суставов, костей.

28.Наблюдение и уход за больными с заболеваниями органов дыхания

29. Наблюдение и уход за больными с заболеваниями органов пищеварения

30.Основные методы исследования больного при оказании первой доврачебной помощи.

31. Принципы и способы транспортировки пострадавших и заболевших.

32.Особенности оказания первой доврачебной помощи при ранениях головы, груди, живота.

33.Первая доврачебная помощь при укусах змей, ядовитых насекомых, животных.

Критерии оценки реферата

Критерии оценки реферата подразделяются на общие и частные.

Общие критерии оценки:

1. соответствие содержания заданной теме,

2. точность передачи содержания первоисточников,

3. полнота, логичность и связанность изложения,

4. структурная упорядоченность,

5. соблюдение требований оформления,

6. языковая правильность и грамотность.

Частные критерии оценки относятся к отдельным структурным элементам реферата. Так, критериями оценки введения являются:

1. обоснованность актуальности темы,

2. наличие сформулированных целей и задач,

3. наличие общей характеристики заданной темы.

Критерии оценки основной части:

1. структурированность по главам, разделам, подразделам,

2. обоснованность распределения материала по разделам и подразделам,

3. выделение в тексте основных понятий и терминов, их толкование,

4. наличие примеров, иллюстрирующих теоретические положения.

Критерии оценки заключения:

1. наличие выводов, их соответствие целям и задачам,

2. выражение собственного мнения.

Реферат оценивается по четырехбальной системе:

«отлично» ставится, если выполнены все требования к написанию реферата;

«хорошо» – основные требования к реферату выполнены, но при этом допущены недочеты (имеются неточности в изложении материала; не выдержан объем реферата; имеются упущения в оформлении);

«удовлетворительно» – имеются существенные отступления от требований к реферированию (тема раскрыта лишь частично; отсутствует логическая последовательность в суждениях; допущены ошибки в оформлении реферата).

«неудовлетворительно» – требования к реферату не выполнены (тема реферата не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы, не соблюдены правила оформления).

ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ К ЗАЧЕТУ

Зачет построен по 3-х этапному принципу. Первый этап - решение 30 заданий в тестовой форме на бумажном носителе; второй этап – прием практических навыков, третий этап - собеседование по ситуационной задаче и одному теоретическому вопросу.

Тестовые задания к зачету

Примеры заданий в тестовой форме:

Укажите один или несколько правильных ответов:

1. ТЕРМИН «ШОК» УПОТРЕБЛЯЮТ ПРИ:

1. ожоге;

2. сосудистом кризе;

3. анафилаксии;

4. органическом заболевании.

2. НЕОТЛОЖНАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ОБМОРОКЕ ВКЛЮЧАЕТ:

1. сердечные гликозиды;

2. положение тела с опущенной головой;

3. эпинефрин, фенилэфрин;

4. вдыхание паров нашатырного спирта.

3. ДЛЯ ПРИСТУПА СЕРДЕЧНОЙ АСТМЫ ХАРАКТЕРНО:

1. вынужденное положение;

2. шумное клокочущее дыхание;

3. жидкая обильная мокрота;

4. приступ удушья с затруднённым дыханием.

4. МОКРОТА, ВЫДЕЛЯЮЩАЯСЯ ПРИ КАШЛЕ У БОЛЬНОГО С ЯВЛЕНИЯМИ ОТЕКА ЛЕГКИХ:

1. вязкая стекловидная;

2. пенистая, розовая;

3. гнойная зловонная;

4. трехцветная.

5. МОКРОТА, ВЫДЕЛЯЮЩАЯСЯ ПРИ КАШЛЕ У БОЛЬНОГО С БРОНХИАЛЬНОЙ АСТМОЙ:

1. вязкая стекловидная;

2. пенистая, розовая;

3. гнойная зловонная;

4. трехцветная.

6. ПРИ ЛЕЧЕНИИ ОГНЕСТРЕЛЬНЫХ РАН АНТИБИОТИКИ:

1. стерилизуют рану;

2. временно подавляют развитие инфекционных осложнений раны;

3. никакой роли не играют, так как микробная флора не чувствительна к ним;

4. применение их вредно из-за аллергических реакций;

5. ухудшают течение раневого процесса.

7. МЕРОПРИЯТИЯ ПЕРВОЙ ДОВРАЧЕБНОЙ ПОМОЩИ ВКЛЮЧАЮТ:

1. транспортную иммобилизацию;

2. инфузионную терапию;

3. блокаду места перелома;

4. первичную хирургическую обработку раны;

5. введение антибиотиков.

8. ОСТРАЯ СОСУДИСТАЯ НЕДОСТАТОЧНОСТЬ ХАРАКТЕРИЗУЕТСЯ:

1. внезапным подъемом АД;

2. слабостью;

3. внезапным падением АД;

4. давящими болями за грудиной.

9.ПРИ ВЫВИХЕ КОНЕЧНОСТИ НЕОБХОДИМО:

1) вправить конечность, туго забинтовать;

2) зафиксировать конечность с помощью складных шин или подручных средств, не вправляя; дать болеутоляющее средство и вызвать врача;

3) уложить пострадавшего и вызвать врача.

10. ПРИ ТЕРМИЧЕСКИХ ОЖОГАХ НЕОБХОДИМО:

1) смазать обожженную поверхность растительным жиром;

2) забинтовать обожженную поверхность;

3) накрыть сухой чистой тканью и приложить холод на поврежденный участок; при ожогах без нарушения целостности ожоговых пузырей можно подставить под струю холодной воды на 10-15 минут.

Эталоны ответов:

1-1,2,3.

2-2,4.

3-1,3,4.

4-1.

5-2.

6-1,3.

7-1.

8-2.

9-2

10-3.

Пример задания на этапе «прием практических навыков»:

Первая помощь при носовом кровотечении.

Эталон ответа:

Остановка носовых кровотечений по этапам (в зависимости от условий нахождения пациента).

Доврачебная помощь (на улице, даче, в транспорте и т.д.).

1. Больному необходимо придать сидячее положение, голову наклонить кпереди.

2. Приложить холод на область наружного носа и затылок.

3. Прижать крыло носа пальцем к носовой перегородке или ввести в полость носа адекватный ватный тампон (носовой платок, бинт, марлю) и прижать пальцем крыло носа.

В медицинском учреждении (медпункте, аптеке): ввести в передние отделы полости носа ватный тампон с 0,1% раствором адреналина, или 3% раствором перекиси водорода, или 5% раствором аминокапроновой кислоты, или ввести гемостатическую губку.

Пример билета на этапе «собеседования»

1.Острая сосудистая недостаточность: определение, виды. Первая доврачебная помощь при обмороке.

2. Ситуационная задача.

Зимой в аптеку обратился мужчина 20 лет с жалобами на похолодание и побледнение левой кисти. Беспокоят боли в левой кисти.

Ваш предполагаемый диагноз и действия в данной ситуации.

Эталон ответа:

1. Острая сосудистая недостаточность – это синдром, который характеризуется внезапным падением артериального давления, резкой слабостью, нарушением сознания, периферическими симптомами (бледность, похолодание конечности, малый пульс). Виды: обморок, коллапс.

Первая помощь при обмороке: Уложить больного на кушетку с опущенным головным концом, освободить от стесняющей одежды, доступ свежего воздуха, обеспечить раздражение рецепторов кожи (побрызгать холодной водой), вдыхание нашатырного спирта, согреть ноги грелками. В случае обморока при органическом заболевании – госпитализация больного.

2. Отморожение левой кисти I степени. Дать пострадавшему горячее питье. Наложить термоизолирующую повязку. Отправить на консультацию к врачу. Снегом не растирать!

Критерии оценки трехэтапного зачета.

Критерии оценки тестового контроля знаний

Из 30 предложенных заданий в тестовой форме студентом даны правильные ответы:

- 71-100 % заданий – «зачтено»

- 70% заданий и менее – «не зачтено»

Критерии оценки освоения практических навыков

«зачтено» - студент обладает удовлетворительными теоретическими знаниями (знает основные положения методики выполнения практических навыков, алгоритм действий, нормативы и проч.), самостоятельно демонстрирует выполнение практических умений, может допускать некоторые неточности (малосущественные ошибки), которые самостоятельно обнаруживает и быстро исправляет, анализирует результаты собственных действий.

«не зачтено» - студент не обладает достаточным уровнем теоретических знаний (не знает методики выполнения практических навыков, алгоритм действий, нормативы и проч.) и/или не может самостоятельно продемонстрировать практические умения или выполняет их, допуская грубые ошибки, не может самостоятельно проанализировать свои действия и исправить ошибки.

Критерии оценки ответа студента при собеседовании по ситуационной задаче и теоретическому вопросу

- оценка «отлично» ставится студенту, обнаружившему системные, глубокие знания программного материала, необходимые для решения профессиональных задач, владеющему научным языком, осуществляющему изложение программного материала на различных уровнях его представления, владеющему современными алгоритмами доврачебной помощи больным при неотложных состояниях в соответствии с современными стандартами;

- оценки «хорошо» заслуживает студент, обнаруживший полное знание программного материала;

- оценки «удовлетворительно» заслуживает студент, обнаруживший достаточный уровень знания основного программного материала, но допустивший погрешности при его изложении;

- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, допустившему при ответе на вопросы множественные ошибки принципиального характера.

ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

а). Основная литература:

1.Руководство по скорой медицинской помощи [Текст] / Ред. Багненко С.Ф. и др. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007.- 783 с.

б). Дополнительная литература:

1. Агаджанян, В.В. Политравма. Неотложная помощь и транспортировка [Текст] /В.В. Агаджанян, И.М. Устьянцева, А.А. Пронских.- Новосибирск: Наука, Сибирское предприятие РАН, 2008.- 319 с.

2. Атлас по неотложной помощи: [Текст] пер. с нем. /Ханс-Антон Адамс, Андреас Флемминг, Ларс Фридрих.- М.: МЕДпресс-информ, 2009.- 215 с.

3. Базанов, Г.А. Отравления и меры помощи при интоксикациях [Текст]: учебное пособие/ Г.А. Базанов. - Тверь: РИЦ ТГМА, 2009.- 79 с.

4. Величко, Н.Н. Первая медицинская помощь [Текст]: учебник/ Н.Н.Величко, Л.А.Кудрич.- М.:ЦОКР МВД России, 2008.- 615 с.

5. Красильникова, И.М. Неотложная доврачебная помощь [Текст]: учебное пособие/ И.М.Красильникова.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011.- 187 с.

6. Назарова, Е.Н. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни [Текст]: учебник/ Е.Н.Назарова, Ю.Д.Жилов.- М.: Академия, 2012.- 192 с.

7. Скорая медицинская помощь: краткое руководство [Текст] / Ред. Мирошниченко А.Г. и др. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007.- 319 с.

8. Сумин, С.А. Неотложные состояния [Текст]: учебное пособие / С.А.Сумин.- М.: Медицинское информационное агентство, 2006.- 799 с.

9. Демичев, С.В. Первая помощь при травмах и заболеваниях [Текст]: учебное пособие / С.В.Демичев.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011.- 154 с.

в). Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1. Гайворонский, И.В. Основы медицинских знаний (анатомия, физиология, гигиена человека и оказание первой помощи при неотложных состояниях): учебное пособие / И. В. Гайворонский, Г. И. Ничипорук, А. И. Гайворонский, С. В. Виноградов / - СПб. : СпецЛит, 2009. - 302 с. - [Электронная библиотека медицинского вуза «Консультант студента»] // http://www.studmedlib.ru/books/

2. Информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам"[Электронный ресурс]. /– Режим доступа: свободный //http// www.window.edu.ru/

3. Консилиум-медиум [Электронный ресурс]: режим доступа: свободный //http//www. Consilium-medicum.com./

4. Медицинский видеопортал [Электронный ресурс]. /– Режим доступа: свободный //http://mdtube.ru/

Приложение А

Образец титульного листа реферата

ГБОУ ВПО Тверская ГМА МИНЗДРАВА РОССИИ

Кафедра поликлинической педиатрии и основ формирования здоровья