Приложение 5 Образец оформления введения

ВВЕДЕНИЕ

В современных условиях рынка труда меняется организация труда портных, повышается доля творчества в труде, его содержательность. Основные изменения труда портных выражаются, прежде всего, в его интеллектуализации.. Это требует от портного сознательного использования широкого круга знаний, и высокого профессионализма. Как отмечается в исследованиях Е.С.Полат, Ю.В.Сенько, современный и будущий работодатели заинтересованы в таком работнике, который наделен следующими качествами:

-думать самостоятельно и решать разнообразные проблемы (т.е. применять полученные знания в новых ситуациях),

-обладать творческим мышлением,

-обладать богатым словарным запасом, который основан на глубоком понимании гуманитарных и технических знаний.

Эти качества личности должны формироваться у учащихся учреждений профессионального образования. Многие педагоги (П.Ф.Зеер, Л.Г.Семушина, И.Г.Ярошенко и др.) и психологи(М.К.Акимова, Е.М.Борисова, К.М.Гуревич, Э.Ф.Зеер и др.) подчеркивают, что применение метода проектов является одним из действенных средств развития творческого мышления учащихся. Однако, в педагогической практике и методической литературе этот метод не нашел должного внимания. Поэтому рассматриваемая проблема до сих пор остается актуальной.

Таким образом, существует противоречие между теоретической разработанностью вопросов применения метода проектов в учебно-воспитательном процессе и потребностями практики в методических рекомендациях по совершенствованию этого процесса. Выявление этого противоречия определило проблему исследования, которая заключается в поиске, психолого-педагогическом обосновании, разработке и экспериментальной

проверке применения метода проектов как средства повышения качества профессиональных знаний учащихся лицея «Мода».

Цель исследования: разработать модель деятельности мастера производственного обучения в процессе применения метода проектов для повышения качества профессиональных знаний учащихся.

Объект исследования: учебно-воспитательный процесс при подготовке портных в образовательном учреждении Лицей «Мода».

Предмет исследования: метод проектов как средство повышения профессиональных знаний учащихся в процессе производственного обучения при подготовке портных в лицее «Мода».

Гипотеза исследования: если:

• разработать модель деятельности мастера производственного обучения в процессе применения метода проектов,

• определить содержание заданий, способствующих развитию творческого мышления учащихся, для организации этого процесса,

то повысится уровень профессиональных знаний учащихся.

В соответствии с выдвинутой гипотезой и целью определены основные задачи исследования:

1. Провести анализ психолого-педагогической, методической и специальной литературы по проблеме исследования.

2.Разработать модель деятельности мастера производственного обучения в процессе применения метода проектов.

3.Определить содержание проектов, которые будут способствовать развитию творческого мышления, повышать уровень самостоятельности и пополнять профессиональный запас терминологии учащихся.

4.Провести педагогический эксперимент с применением метода проектов.

Методы исследования: анализ литературных источников ин

формации и серверов педагогических организаций, изучение и анализ опыта работы по применению метода проектов в образовательных учреждениях города Екатеринбурга, анкетирование, беседы, анализ педагогических явлений и педагогический эксперимент.

Практическая значимость исследования.

Разработана модель деятельности мастера производственного обучения при реализации метода проектов в учебно-воспитательном процессе лицея Мода.

Определено содержание проектов, которые способствуют развитию творческого мышления, повышают уровень самостоятельности учащихся и пополняют их профессиональную терминологию.

Объем и структура выпускной квалификационной работы. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и приложений. Общий объем выпускной работы составляет 55 станиц основного машинописного текста. Он содержит 3 таблицы, 6 рисунков (в том числе 2 схемы и 1 диаграмму). Список литературы насчитывает 28 наименований, из них 3 файла компьютерной информации. 5 приложений составляет 12 станиц и один файл с дискетой, на которой записана данная работа. Экспериментальная часть представлена двумя натуральными образцами и плакатом с результатами эксперимента.

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

Образец оформления обложки

Профессионально-педагогический колледж

Кафедра Теории и методики преподавания технологии

ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДА ПРОЕКТОВ КАК СРЕДСТВА ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ

Выпускная квалификационная работа по специальности