Научно-популярный текст

Коммуникативное задание: сообщить новые научные сведения и увлечь ими.

Реципиент: коллективный, широкий круг.

Источник: коллективный/групповой с признаками индивидуального.

Когнитивная информация: доминирует, как в научном и научно-учебном текстах, с отличиями:

меньше терминов и лексики общенаучного описания;

плотность информации ниже, меньше сокращений и скобок;

меньше пассивных конструкций, неопределенно-личных и безличных предложений, абсолютного настоящего;

отклонения от письменной литературной нормы в сторону разговорного стиля;

Экспрессивная информация:

приемы сближения автора с читателем (повествование от 1-ого лица, разговорно-просторечная лексика, прямое обращение к читателю, риторические вопросы);

эмоционально-оценочная лексика;

инверсии, эмфатические обороты;

интертекстуализмы – цитаты из других источников, крылатые выражения и т.д.;

фразеологизмы, образные клише;

фигуры речи (каламбур, ирония, комизм, игра слов, анекдот).

Эстетическая информация:

ввод условных, вымышленных персонажей;

тропы (метафоры).

Степень переводимости может быть разной. Возникают проблемы с передачей эстетической информации.

Энциклопедический текст

Коммуникативное задание: предоставить достоверные начальные сведения о предмете, явлении или личности, а также их общепринятые оценки.

Реципиент: коллективный, широкий круг.

Источник: коллективный/групповой (автор как представитель интеллектуальной элиты человечества).

Доминирует когнитивная информация: средства, как в научном тексте, с поправками:

лексическая компрессия: сокращения общеязыковые, контекстуальные, специальные;

синтаксическая компрессия: неполнота синтаксических структур;

простая структура предложений;

заключение информации в скобки;

шире набор графических средств;

абсолютное настоящее + прошедшее;

термины самые распространенные;

уровень абстрактности ниже.

Экспрессивная информация:

оценочная лексика;

эмфатические инверсии.

Степень переводимости высокая.

Искусствоведческий текст

Пример: статьи и монографии по живописи и архитектуре и т.д.

Коммуникативное задание: сообщить объективные сведения об искусстве и передать субъективные чувства, в частности, чувство прекрасного.

Реципиент: групповой.

Источник: групповой (автор – представитель своей области знаний).

Когнитивная информация:

термины искусства и изобретенные автором или направлением в искусстве;

абсолютное настоящее;

пассивные конструкции;

неличная семантика подлежащего;

разнообразные синтаксические структуры: то сложные, то эллипсис;

сокращения;

лексика письменной литературной нормы колеблется в широких пределах: от высокого стиля до модных слов, просторечия, жаргона;

средства когезии часто отсутствуют; связность ассоциативная и семантическая.

Экспрессивная информация:

оценочная лексика;

эмфатические инверсии.

Эстетическая информация:

фигуры речи (развернутые сравнения, синтаксический параллелизм, высокая лексика, эпитеты, метафоры).

Степень переводимости высокая.