Глава I. Теоритический анализ проблемы формирования волевой сферы студентов
Проблема воли в зарубежной и отечественной психологии
Теоретический анализ психолого-педагогической литературы показывает, что проблема воли относится к числу наиболее дискуссионных не только в отечественной, но и в мировой психологии. В ходе многовековой истории неоднократно менялась научная трактовка понятия воли в философии и психологии.
Общим для многих исследователей является акцентирование внимания на мотивационной составляющей воли. Ссылаясь на ряд исследований в области психологии воли, можно выделить два основных подхода к ее рассмотрению в отечественной и зарубежной психологии: мотивационный и регуляционный.
Таблица 1
Подходы к рассмотрению воли
Подход |
Представители |
Общая характеристика воли |
Мотивационный |
Л.С. Выготский, С.Л.Рубинштейн, Л.И. Божович, Д.Н. Узнадзе, А.В. Петровский, Р. Декарт, Т. Гоббс, В. Вундт, К. Левин, Н. Хекхаузен, Э. Толмен и др. |
Подход ориентирован на побудительную функцию и мотивационные составляющие воли |
Регуляционный |
А. Бен, Т. Рибо, В. Джеймс, Ч. Шеррингтон, И.М. Сеченов, В.К. Калин, В.И. Селиванов и др. |
Воля как особая форма психической регуляции |
В отечественной психологии одним из первых ученых, понимавших волю как особую форму психической регуляции, был И.М. Сеченов. Он утверждал, что саморегуляция, связанная с сознанием человека, осуществляется через работу определенных нервных центров, соединенных с сознательным отражением.
Л.М. Веккер утверждает, что воля есть высшая форма произвольной регуляции поведения, при которой регуляция осуществляется на основе критерия интеллектуальной, эмоционально-нравственной и общесоциальной ценности того или иного действия. Необходимость волевой регуляции Л.М. Веккер связывает с переводом регуляции на личностный уровень.
В русле регуляционного подхода В.К. Калин рассматривает специфику воли в регуляции человеком собственных психических процессов (перестройке их организации для создания оптимального режима психической активности) и в перенесении цели волевых действий с объекта на состояние самого субъекта [9].
В.И. Селиванов в число функций воли справедливо включает регуляцию эмоций и психических состояний, создание психической устойчивости, обеспечивающей успешность деятельности . Он определяет волю как сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, выраженное в умении преодолевать внутренние и внешние препятствия при совершении целенаправленных действий и поступков [14].
В.К. Калин рассматривает волю как систему механизмов сознания, обеспечивающую самоуправление функциональной структуры психики и уровень ресурсных затрат в деятельности и поведении, в отдельных действиях и поступках [9].
В своих исследованиях Л.И. Божович утверждает, что проблема воли является центральной для психологии личности и ее формирования. Сущность волевого поведения она видит в том, что человек оказывается способным подчинить свое поведение сознательно поставленным целям (принятым намерениям) даже вопреки непосредственным (импульсивным) побуждениям, когда человек преодолевает свои личные желания ради малопривлекательных, но социально важных целей [2].
Представление о воле как о регулируемой во внутреннем плане мотивации было развито и конкретизировано В.А. Иванниковым. Волевым действием он называет действие, сознательно принятое к осуществлению по собственному решению человеком с намеренно созданным дополнительным побуждением (торможением) к нему. Следовательно, необходимость волевой регуляции возникает при недостатке побуждения к действию. В.А. Иванников выделяет волевую регуляцию как «личностный уровень регуляции побуждения к действию, принятому человеком к исполнению, но лишённому побуждения к нему». Поэтому воля, с его точки зрения, есть «произвольное управление своими побуждениями и смыслами» [7].
Т.Д. Марцинковская определяет волю как способность действовать в направлении сознательно поставленной цели, преодолевая при этом внешние и внутренние препятствия. Волевые действия, в этом контексте, характеризуются сознанием цели и стремлением к её достижению, а также предварительным представлением о характере самого движения [11].
В рамках советской психологии С.Л. Рубинштейн указывал, что источник воли – в активной стороне потребности, выражаемой в виде влечения, желания или хотения [14].
В зарубежной психологии к мотивационному направлению в определении воли можно отнести эмоциональную теорию воли В. Вундта, считавшего, что простейшим волевым актом является желание или влечение. По его мнению, именно эмоции составляют сущность мотивации. Признавая самостоятельность и независимость воли, В. Вундт, тем не менее, выступал против понимания воли как процесса, отличного от мотивации, когда воля рассматривается как особый процесс, протекающий наряду с мотивацией и не зависящий от нее [3].
Ф.Е. Василюк выходит на обсуждение природы и функций воли. Согласно ему, воля – это «орган» целостной личности человека, его функционирование служит не отдельной деятельности, а «реализации жизненного замысла» [4].
Н.О. Лосский определяет волю как «активность сознания, проявляющуюся в том, что каждое его состояние непосредственно чувствуется как мое, подчиняется моим стремлениям и выражается в чувствовании активности» [2].
К.М. Гуревич называл волевым такое действие, в котором преодолевается аффективно-отрицательное отношение ради эффективно-положительной цели. В волевом действии валентности цели и мотивы противоположны по знаку. К.М. Гуревич указывает на совпадение воли и сознательности и определяет сознательное действие как свободное и целенаправленное, а целенаправленность и свобода являются характерными признаками волевого действия [3; 10].
Исследуя волю, К. Левин видел специфику волевого поведения в возможности встать над силами поля, преодолеть ситуативные побуждения. Необходимо отметить, что со времен К. Левина начался экспериментальный подход к изучению аффективно – потребностной сферы человека, его воли, намерений, стремлений [10].
К аффективно-мотивационным процессам относит волю и Ж. Пиаже, признавая в то же время единство аффективных и когнитивных процессов. Согласно ему, функция воли заключается в усилении слабой, но социально значимой мотивации, что достигается через оценку событий и предвидение будущего, т. е. последствий своих поступков [10].
При рассмотрении различных подходов к проблеме воли и волевого действия возникает вопрос о соотношении данных понятий. Большинство исследователей употребляют эти термины как синонимы (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, Н.И. Непомнящая), однако многие дифференцируют сущность этих понятий [17; 16].
Л.С. Выготский определяет волю как связующее звено между эмоциями и интеллектом, неограниченность желаний и действий, физическую и личностную независимость, синоним свободы [3].
В структуре волевого действия выделяют ряд последовательных этапов (рис.1)
Рис.1. Этапы волевого действия
Характерная особенность волевой деятельности заключается в том, что волевое действие всегда осуществляет человек как личность. Например, четкое осознание цели и интенсивное стремление к ее достижению означает целеустремленность и настойчивость; та же настойчивость при склонности к постановке объективно неоправданных целей характеризует людей упрямых. Различают также выдержку, решительность, самостоятельность, инициативность, самообладание и другие волевые качества личности.
Проявление воли находит свое отражение в следующих свойствах (качествах):
сила воли – степень необходимого волевого усилия для достижения цели;
настойчивость – умение человека мобилизоваться для длительного преодоления трудностей;
выдержка – умение сдерживать чувства, мысли, действия;
решительность – умение быстро и твердо претворять в жизнь решения;
смелость – умение быстро и твердо претворять в жизнь решения;
самообладание – умение контролировать себя, подчинять свое поведение решению поставленных задач;
дисциплинированность – сознательное подчинение своего поведения общепринятым нормам, установленному порядку;
обязательность – умение вовремя выполнять возложенные обязанности;
организованность – рациональное планирование и упорядочение своего труда и др.
Еще одним качеством воли является уровень субъективного контроля. Уровень субъективного контроля является характеристикой, которая определяет степень независимости человека, его самостоятельности, ответственности и активности в достижении целей. Он описывает некоторое обобщенное представление человека о том, что является причиной событий его жизни и кто несет за них ответственность.
Локус контроля является двухполюсной характеристикой: на одном полюсе находятся интерналы, на другом – экстерналы. У каждого человека есть свое место на шкале интернальности – экстернальности. Интерналы имеют внутренний локус контроля, экстерналы – внешний.
Интернальная личность оценивает все происходящие с нею значимые события как результат ее собственной деятельности. Интернал считает, что может влиять на события своей жизни, управлять ими и, следовательно, нести ответственность за них и за свою жизнь в целом. Экстерналы считают ответственными за все, что происходит с ними в жизни, других людей или внешние обстоятельства.
Воля присутствует во многих актах человеческого поведения, помогая преодолевать сопротивление, а также другие желания и потребности на пути к намеченной цели. Чаще всего человек проявляет свою волю в следующих типичных ситуациях:
необходимо сделать выбор между двумя или несколькими одинаково привлекательными, но требующими противоположных действий мыслями, целями, чувствами, несовместимыми друг с другом;
несмотря ни на что, необходимо целенаправленно продвигаться по пути к намеченной цели;
на пути практической деятельности человека возникают внутренние (боязнь, неуверенность, сомнения) или внешние (объективные обстоятельства) препятствия, которые необходимо преодолеть.
Иными словами, воля (ее наличие или отсутствие) проявляется во всех ситуациях, связанных с выбором и принятием решения.
Таким образом, анализ литературных источников по проблеме воли в отечественной и зарубежной психологии позволяет сделать следующие выводы:
1. В современной психологической науке выделяются два основных подхода к рассмотрению воли: мотивационный и регуляционный.
Мотивационный подход ориентирован на побудительной функции воли и делает акцент на ее мотивационной составляющей. Регуляционный подход наряду с содержательной выделяет еще динамическую сторону воли, реализуемую по средством волевого усилия;
2. Важное значение имеют содержательная и динамическая стороны волевой саморегуляции личности;
3. Традиционное направление в изучении воли служит базой для возникновения и развития в отечественной психологии современных тенденций в изучении воли, к числу которых прежде всего следует отнести тенденцию рассматривать волевую саморегуляцию как составную часть произвольного управления и тенденцию обязательного учета при исследовании волевой саморегуляции возможностей самоконтроля поведения и деятельности личности.
Исходя из анализа определений воли в трудах зарубежных и отечественных психологов, мы рассматриваем волю как свойство психики человека, которое позволяет ему контролировать свою деятельность и, активно управляя ею, преодолевать препятствия, стоящие на пути к достижению сознательно поставленной цели.