Семинар № 3

Тема: Нормативно-правовые основы комплектования коррекционных образовательных учреждений

Цель: познакомить студентов с нормативно-правовыми основами комплектования коррекционных образовательных учреждений, государственными стандартами в области коррекционного образования.

Вопросы для обсуждения:

1. Законодательство РФ в сфере образования лиц с ограниченными возможностями здоровья.

2. Финансово-экономическая деятельность коррекционных образовательных учреждений.

3. Единая концепция специального федерального государственного стандарта для детей с ОВЗ: основные положения.

ЗАДАНИЕ:

Аннотирование статей:

1. Жаворонков Р.Н. «Механизм реализации права инвалидов на образование, закрепленный в конвенции о правах инвалидов. Сообщение 1лизироватьлизации права инвалидов на образование, закрепленный в конвенции о правах инвалидов" нарушений. 00000000000000000000» // Дефектология. – 2009 – № 4 – с. 81 – 92.

2. Жаворонков Р.Н. «Механизм реализации права инвалидов на образование, закрепленный в конвенции о правах инвалидов. Сообщение 2лизироватьлизации права инвалидов на образование, закрепленный в конвенции о правах инвалидов" нарушений. 00000000000000000000» // Дефектология. – 2009 – № 5 – с. 84 – 92.

3. Жаворонков Р.Н. «Меры, которые необходимо принять государству для реализации положений Конвенции об образовании. Сообщение 3лизироватьлизации права инвалидов на образование, закрепленный в конвенции о правах инвалидов" нарушений. 00000000000000000000» // Дефектология. – 2009 – № 6 – с. 81 – 89.

Литература

1. Зыкова Т.С. Специальный стандарт образования: кому он нужен? // Воспитание и обучение детей с нарушениями в развитии. – 2009. – № 2. – с. 3-9.

2. Организация деятельности коррекционных образовательных учреждений: Учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / сост. и авт. коммент. Ф.Ф. Водоватов, Л.В. Бумагина. – М.: Изд. центр «Академия», 2000.

3. Малофеев Н.Н., Гончарова Е.Л., Никольская О.С., Кукушкина О.И. Единая концепция специального федерального государственного стандарта для детей с ОВЗ: основные положения // Дефектология. – 2010. – № 1. – с. 6-22.

4. Малофеев Н.Н., Гончарова Е.Л., Никольская О.С., Кукушкина О.И. Специальный федеральный государственный стандарт общего образования детей с ОВЗ: основные положения концепции // Дефектология. – 2009. – № 1. – с. 5-19.

5. Сборник нормативных документов: специальные (коррекционные) образовательные учреждения / Сост. А. Ю. Исаков, О.Е. Грибова. – М., 2000.

Семинар № 4 – 5

Тема: Обследование детей в комиссиях по отбору в дошкольные и школьные коррекционно-образовательные учреждения

Цель: познакомить студентов с обследованием ребенка с ОВЗ в ПМПК.

Вопросы для обсуждения:

Семинар № 4

1. Организация и содержание работы по комплектованию специальных (коррекционных) образовательных учреждений.

2. Процедура обследования ребенка в ПМПК.

3. Клиническое обследование ребенка: педиатрическое, неврологическое, психопатологическое, нейропсихологическое, оториноларинго-логическое, офтальмологическое обследования.

4. Психологическое обследование ребенка: методы обследования, методики обследования, заключение по результатам обследования.

5. Педагогическое обследование ребенка: методы обследования, методический материал для обследования, заключение по результатам обследования.

Семинар № 5

6. Логопедическое обследование: схема обследования, методический материал для обследования, заключение по результатам обследования.

7. Сурдопедагогическое обследование: схема обследования, методический материал для обследования, заключение по результатам обследования.

8. Тифлопедагогическое обследование: схема обследования, методический материал для обследования, заключение по результатам обследования.

9. Социально-педагогическое обследование: схема обследования, заключение по результатам обследования.

ЗАДАНИЕ:

Составить презентации на темы:

1. «Клиническое обследование ребенка с ОВЗ в ПМПК»

2. «Психологическое обследование ребенка с ОВЗ в ПМПК»

3. «Педагогическое обследование ребенка с ОВЗ в ПМПК»

4. «Логопедическое обследование ребенка с ОВЗ в ПМПК»

5. «Сурдопедагогическое обследование ребенка с ОВЗ в ПМПК»

6. «Тифлопедагогическое обследование ребенка с ОВЗ в ПМПК»

7. «Социально-педагогическое обследование ребенка с ОВЗ в ПМПК»

На основе программы Microsoft Power Point составить презентацию, включающую 7 слайдов. Первый слайд должен содержать тему презентации, Ф.И.О. студентов, составляющих презентацию, название группы. Со 2 по 6 слайд необходимо раскрыть тему презентации. В последнем, 7 слайде, указывается список использованной литературы (не менее 5 источников).

Литература

1. Психологическая диагностика: учебник для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальной психологии/ М.К. Акимова, Т.Д. Абдурасулова, Е.К. Горбачева и др.; под ред. М.К. Акимовой, К.М. Гуревича. – 3-е издание, переработанное и дополненное. – СПб.: Питер, 2006.

2. Психолого-педагогическая диагностика: Учеб. пособие для студ. Высш. пед. учеб. заведений / И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамная, Т.А. Добровольская и др.; под ред. И.Ю. Левченко, С. Д. Забрамной. – М.: Издательский центр «Академия», 2003.

3. Психолого-педагогическое консультирование и сопровождение развития ребенка: Пособие для учителя-дефектолога / Под ред. Л.М. Шипицыной – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.